Este material de auto-educação sobre o tópico "Jogos de dedo - a base do desenvolvimento de fala e a motilidade superficial de pré-escolares". O objetivo deste trabalho é aumentar seu nível teórico e competência profissional.
Download:
Preview:
kazan.
Plano de trabalho de auto-educação para ano letivo 2014-2015
Tópico: "Os jogos de dedo são a base para o desenvolvimento de fala e pequena motilidade em pré-escolares (no primeiro grupo mais jovem)"
meta
Tarefas :
1. Relevância
No estágio inicial da vida, é a motioncy mesquinha que reflete como a criança se desenvolve, indica suas habilidades intelectuais. Crianças com mal desenvolvidasmotilidade artesanal com desajeitadamente segure uma colher, um lápis, não pode apertar botões, calçados de cordão. É difícil para eles coletar os detalhes deslocados do designer, trabalhando com quebra-cabeças, contando pauzinhos, mosaico. Eles se recusam a fazer amados por outras crianças e apliques, não têm tempo para os caras das aulas.
Assim, as possibilidades de dominar o mundo são esgotadas. As crianças muitas vezes se sentem insustentáveis \u200b\u200bem ações elementares disponíveis para os pares. Isso afeta o bem-estar emocional da criança, por sua auto-estima. Com o tempo, o nível de desenvolvimento forma as dificuldades escolares.
E, claro, na idade pré-escolar, o trabalho sobre o desenvolvimento de pequenas motilidade e coordenação de movimentos da mão deve ser uma parte importante do desenvolvimento de criançasdiscurso. A formação do discurso oral da criança começa quando os movimentos dos dedos atingem uma precisão suficiente, isto é, a formação de fala é melhorada sob a influência dos pulsos que vêm das mãos. É provado que o pensamento e o olho da criança se movem à mesma velocidade que a mão. Assim, os exercícios sistemáticos na formação dos movimentos dos dedos das mãos são um meio poderoso de melhorar a saúde do cérebro."A mão é a externa do cérebro humano". De quão inteligentemente aprendeu a criança para administrar seus dedos, seu desenvolvimento depende. Junto com o desenvolvimento de motilidade superficial, a memória está se desenvolvendo, atenção, bem como vocabulário.
Cronometragem | ||
setembro | ||
Outubro | "Desenvolvimento de motilidade superficial em crianças pequenas " | Relatório |
novembro |
| Cálculo, material de texto |
Dezembro, fluxos do ano | 1) Desenho com o uso de técnicas não tradicionais desenho com pauzinhos de algodão, pontas de dedos 2) titulares jogos de dedo 3) "O que você precisa de uma ginástica de dedo" Dicas para os pais | Material de texto, consulta para os pais |
Janeiro, durante o ano | Aprenda Jogos de Crianças em Motoriki Fine (Classificando o Grupo, "Sapo Sapo", Mosaico, Pirâmides, Estabelecimento e Incorreto de Botões, Lacing, Relâmpagos, grupos de bolas para amarrar-os na haste; jogos com lápis, trabalho com teste, | Material de texto |
fevereiro | "Desenvolvemos as mãos - desenvolver fala" | Consulta para educadores |
marcha | Aprenda crianças com baixo-relevo | Exibição |
abril | Master Class on Fazendo benefícios para o desenvolvimento de motilidade superficial | Mestres professores de classe. |
Maio | Material de texto |
Pré-escola autônoma municipal
kazan.
Plano de auto-educação para ano letivo 2015-2016
Tópico: Jogos de dedo - a base do desenvolvimento de fala e motilidade superficial em pré-escolares (no segundo grupo mais jovem)
"A mente da criança está nas pontas dos dedos." V.a.Sumlylinsky
O objetivo do trabalho é: desenvolver em crianças as noções básicas de motilidade de fala com base em jogos e exercícios fincos. Tarefas: Combine jogos e exercícios para treinar seus dedos com atividades de fala de crianças, melhorar a boa motilidade através de jogos de dedo; Aumentar a competência dos pais, no significado dos jogos de dedo, exercícios para crianças pré-escolares. Resultado esperado: o desenvolvimento de pequenas motilidade em crianças pequenas; Formação de habilidades de fala em crianças pequenas; Desenvolvimento intelectual de crianças; Enriquecimento da experiência parental em criar crianças. A relevância deste trabalho: cientistas foram identificados por lei: se o desenvolvimento dos movimentos dos dedos corresponderem à idade, então e o desenvolvimento de fala é dentro. Nosso discurso tem fundações neurológicas. O cérebro é o departamento mais alto do sistema nervoso. Ele gerencia as atividades de todas as estruturas do sistema nervoso, incluindo a fala. M.M. Koltsov no trabalho "A criança aprende a falar" indica que as áreas de fala são formadas sob a influência de pulsos cinestésicos dos dedos das mãos. O discurso é o resultado da atividade acordada de muitas regiões cerebrais. Doctor japonês Namikoshi Tokuziro criou uma técnica de impacto nos braços. Ele argumentou que os dedos foram dotados de um grande número de receptores que enviam pulsos para o sistema nervoso central de uma pessoa. Nas mãos das mãos, há muitos pontos acumulados, massageando que podem ser afetados pelos órgãos internos reflexivamente com eles relacionados. |
Plano de trabalho para 2015 - 2016 Ano Acadêmico
Cronometragem | Forma de trabalho | Saídas práticas (Resumos, relatórios, vista aberta, exposição de obras, etc.) |
setembro Outubro novembro dezembro Por anos Janeiro fevereiro marcha abril Maio | Seleção e estudo da literatura científica e metodológica para aumentar seu próprio nível de conhecimento, habilidades profissionais e competência. Estudo dos fundamentos teóricos da formação do discurso de crianças pequenas Estudando as peculiaridades da formação do discurso infantil nos primeiros estágios da infância. Desenvolvimento de um plano de trabalho promissor Criando cartões de jogo de dedo Lendo histórias e poemas com os dedos (educador) Desenvolver um plano de trabalho com os pais sobre este tópico, aumentar o interesse dos pais no desenvolvimento de mãos rasas e atraí-los para trabalhar na criação de um ambiente em desenvolvimento em um grupo Assistência consultiva aos pais « Jogos de dedo - a base para o desenvolvimento de fala e pequena motilidade dos pré-escolares " Resumo da experiência de trabalho na autoequilíaca Aprendendo novos jogos de dedo Introdução ao trabalho com filhos de novos jogos e benefícios didáticos. | Material de texto Material de texto Literatura educacional, benefícios metodológicos, etc. Seleção de jogos e benefícios didáticos Uma seleção de jogos de dedo Material de texto para pasta móvel Discurso sobre este tópico, troca de experiência com professores |
Pré-escola autônoma municipal
instituição Educacional "Infância No. 170 da espécie combinada" do Distrito Novo-Savinovsky
kazan.
Plano de trabalho em auto-educação para ano letivo 2016-2017
Tópico: Jogos de Dedo - A base do desenvolvimento de fala e motilidade superficial em pré-escolares (no grupo médio)
Objetivo: Desenvolvimento de motilidade superficial e coordenação de mãos nas crianças pré-escolares através do uso de uma variedade de formas, métodos e técnicas. Melhorar o ambiente de desenvolvimento do sujeito do grupo para o desenvolvimento de motilidade superficial.
Tarefas: 1) Melhorar a coordenação e a precisão dos movimentos manuais e dos olhos, flexibilidade da mão, ritmo;
2) Melhore a motilidade superficial dos dedos, mãos das mãos; 3) melhorar a atividade motora global; 4) Promover a normalização da função de fala; 5) Desenvolver a imaginação, o pensamento lógico, a atenção arbitrária, a percepção visual e auditiva, a atividade criativa.
Forma de relatórios: conduza o questionário dos pais, faça um arquivo de jogo de dedo.
Formas de trabalho: atividades conjuntas do professor com crianças; trabalho individual com crianças; Atividades independentes gratuitas das próprias crianças.
Métodos e técnicas de trabalho: massagem de mãos de mãos, ginástica de dedo, ataques físicos, jogos de dedo com versos, com patter, teatro de dedo, modelagem de massinha e massa salgada usando material natural (sementes, cereais, conchas, etc.), applique , Design: de papel na técnica de origami.
Estágios do trabalho
Cronometragem | Saídas práticas (resumos, relatórios, vista aberta, exposição de obras, etc.) |
|
setembro | Pesquisa de diagnóstico motivador ou preparatório. Identificação do nível de desenvolvimento de mãos de motilidade rasas. O estudo da literatura científica e educacional e metódica. Estabelecer metas e objetivos neste tópico; Elaboração de um plano de perspectiva sobre a autoequilia | Literatura educacional, benefícios metodológicos, etc. |
Outubro |
| Material de texto |
novembro | Consulta para os pais. Os tópicos são os seguintes: "Eu toco meus dedos - repito poemas! "" Desenvolvimento de pequena motilidade de mãos em crianças da idade pré-escolar " | Material de texto, classe mestre |
dezembro | 1. Continue trabalhando em conjunto com os pais para o desenvolvimento de motilidade superficial e comum, que tem um efeito positivo no desenvolvimento do discurso das crianças. 2. Continue a reabastecer os arquivos de cartão para o desenvolvimento de pequenas e gerais motilidade, bem como no desenvolvimento da fala. | Material de texto |
Janeiro |
| Pasta-móvel |
fevereiro | Prepare paredes para os pais. Exposição criativa "Palms favoritos". Atividade conjunta pai - Baby. | Exposição criativa |
marcha | Estudando a tecnologia de origami. | Exibição |
abril | Produção com atributos de filhos de massa salgada para jogos dedos | Exposição ou mostrando um pequeno conto de fadas com atributos de massa salgada |
Maio | Realizar pesquisa de diagnóstico de controle. Monitorar os resultados do desenvolvimento da motilidade superficial das mãos. | Material de texto |
Pré-escola autônoma municipal
instituição Educacional "Infância No. 170 da espécie combinada" do Distrito Novo-Savinovsky
kazan.
Plano de auto-educação para ano letivo 2017-2018
Meta: desenvolva um discurso de pré-escolares através de jogos e exercícios de dedos para mãos de motilidade superficial.
Tarefas:
1. Desenvolva a sensibilidade tátil das mãos das crianças por meio de ginástica de dedo, massagem.
2. Formar habilidades gráficas específicas elementares (acidente vascular cerebral em pontos, chocar, ditam gráfico).
3. Desenvolver fala, estudar novos jogos de dedo, consertar alguns conceitos lógicos, afetando pequenos músculos de mãos em jogos no desenvolvimento de motilidade superficial.
4. Prenda a apresentação sobre objetos, melhore a capacidade
para generalizar e classificar, continuar a familiarizar com sinais de alta qualidade do assunto.
5. Introduzir crianças com métodos de desenho não convencionais (Acckick com uma escova rígida, desenho com os dedos, varinhas de algodão, imprime palm).
6. Enriquecer o meio - meio em desenvolvimento que contribui
desenvolvimento abrangente do discurso de crianças e desenvolvimento de mãos de motilidade superficial.
O trabalho sobre o desenvolvimento de pequenas motilidade é realizado diariamente em todos os tipos de atividades organizadas com crianças por 5 a 7 minutos. Dadas as características individuais das crianças de 5 a 6 anos, ascenderam a um plano promissor de trabalho para o desenvolvimento de pequenas motilidade para crianças desta idade.
Métodos: válido, visual, prático, jogo.
Durante o ano, as crianças trabalharam em notebooks realizando exercícios gráficos. Durante as aulas, foram realizadas ginásticas de dedos.
Cronometragem | Saídas práticas (resumos, relatórios, vista aberta, exposição de obras, etc.) |
|
setembro | Pesquisa de diagnóstico motivador ou preparatório. Identificação do nível de desenvolvimento de mãos de motilidade rasas. O estudo da literatura científica e educacional e metódica. Estabelecer metas e objetivos neste tópico; Preparação de um plano promissor sobre o tema da autoedição, seleção de material, dada a idade das crianças, procurando por todos os tipos de jogos de dedo, formando "Jogo de Jogos" (jogos didáticos com os dedos, jogos de dedo com pauzinhos, com Ternistas, Cleanrs, com versos, ataques físicos, ginástica de dedo) | Literatura educacional, benefícios metodológicos, etc. |
Outubro |
(nome, objetivo, curso de jogo)
| Material de texto Elaboração de uma parede "visitando um conto de fadas" |
Novembro, para os anos |
| Material de texto |
Dezembro, fluxos do ano | ||
Janeiro |
| Fazendo um memorando, produção |
fevereiro |
| Pasta -produção para pais |
marcha | Pasta-móvel "dedos contam um conto de fadas" | Pasta-móvel |
abril | ||
Maio | Realizar pesquisa de diagnóstico de controle. Monitorar os resultados do desenvolvimento da motilidade superficial das mãos. | Material de texto |
Pré-escola autônoma municipal
instituição Educacional "Infância No. 170 da espécie combinada" do Distrito Novo-Savinovsky
kazan.
Plano de auto-educação para ano letivo 2018-2019
Assunto: Jogos de dedo - a base do desenvolvimento de fala e motilidade superficial de pré-escolares
meta : Aumentar seu nível teórico, habilidades profissionais e competência.
Tarefas:
1) Integrar jogos de dedo, exercícios em atividades de fala das crianças;
2) melhorar a motilidade superficial de crianças através de jogos de dedo
3) para sistematizar o trabalho em melhorar os motores de dedo;
4) Dê conhecimento aos pais sobre o significado dos jogos de dedo.
Carta - habilidade de coordenação complexa, exigindo o trabalho coordenado dos músculos do pincel, a mão inteira, a coordenação adequada dos movimentos de todo o corpo. Dominar a habilidade da carta é um processo longo e demorado, o que não é fácil para as crianças. A pressão para a carta é uma das etapas mais difíceis de preparar uma criança à aprendizagem sistemática. Isto é devido aos médicos, fisiologistas, psicólogos, com características psico-fisiológicas de uma criança de 5 a 7 anos, por um lado, e com o processo de se escrevendo, por outro lado. Os psicólogos observam que, em crianças de 5 a 6 anos, a capacidade de avaliar as diferenças espaciais não é formada suficientes, na qual a integridade e a precisão da percepção e a reprodução de cartas de cartas dependem. Além disso, as crianças dificilmente são focadas nas características espaciais necessárias com uma letra, como o lado direito e esquerdo, o topo - o fundo, mais próximo - mais, abaixo, ao redor - dentro, etc. A precisão das ações gráficas é fornecida pelo controle muscular sobre a motilidade rasa (fina) de mãos. Estas são a destreza dos dedos e pincéis das mãos, a coordenação de seus movimentos. No desenvolvimento de pequenos movimentos dos dedos, você pode julgar, observar a criança desenhar ou pinta os detalhes do padrão. Se ele transformar constantemente a folha, não pode mudar a direção das linhas com a ajuda de movimentos finos dos dedos e do pincel, significa que o nível de desenvolvimento de pequena motilidade é insuficiente. Assim, o processo de escrita requer não apenas esforços físicos, intelectuais, mas emocionais da criança. Todos os tipos de sobrecarga e o excesso de trabalho associados estão mais afetando negativamente as habilidades gráficas e, além disso, sobre o desenvolvimento do corpo de um infantil. Portanto, na idade pré-escolar, é precisamente preparação para a carta, e não aprender. É importante desenvolver os mecanismos necessários para dominar a carta para criar condições para o acúmulo de experiência motora e prática, o desenvolvimento de habilidades manuais. O foco deve ser pago à formação da postura correta com a letra: aprendemos as crianças a se sentar corretamente, mantêm o identificador, ter os itens necessários na mesa, trabalhar a si mesmo e se concentrar na folha notebook. Ainda prestamos atenção aos exercícios, jogos, várias tarefas sobre o desenvolvimento de pequenas motilidade e coordenação dos movimentos da mão, resolvemos duas tarefas ao mesmo tempo: primeiro, indiretamente afetam o desenvolvimento intelectual global da criança e, em segundo lugar, estão se preparando para dominar a habilidade da carta, o que ajudará no futuro evitar muitos problemas de aprendizado escolar. O sucesso de trabalhar na formação de habilidades motoras depende de sua sistemática e regularidade. As tarefas devem trazer a alegria da criança, você não pode permitir o tédio e o excesso de trabalho.
Cronometragem | Saídas práticas (resumos, relatórios, vista aberta, exposição de obras, etc.) |
|
setembro | Pesquisa de diagnóstico motivador ou preparatório. Identificação do nível de desenvolvimento de mãos de motilidade rasas. O estudo da literatura científica e educacional e metódica. Estabelecer metas e objetivos neste tópico; Elaboração de um plano promissor sobre o assunto da autoedrompicatura, seleção de material, dada a idade das crianças, a busca por todos os tipos de jogos de dedo | Literatura educacional, benefícios metodológicos, etc. |
Outubro | Elaboração de um arquivo de cartão de fintle | Material de texto |
Novembro, para os anos | Jogos com palitos do condado (as crianças realizam diferentes figuras deles. Esses exercícios que uso em aulas em matemática, design, bem como no seu tempo livre) | Material de texto |
Dezembro, fluxos do ano | 1) Desenho com o uso de técnicas não tradicionais de desenho com pauzinhos de algodão, pontas de dedos, escrevendo com palma, um resistente com uma escova rígida, espuma, impulso de folhas secas. 2) Continue a reabastecer os arquivos do cartão para o desenvolvimento de pequenas e gerais de motilidade, bem como no desenvolvimento da fala 3) Consulta "desenvolvimento de pequenas mãos de motilidade é um meio de desenvolvimento intelectual de uma criança" | Material de texto, exposição, consulta para os pais |
Janeiro | Ensine as crianças com tarefas usando pinças. Por exemplo, classificar as sementes, o jogo "Deite na amostra". | Material de texto |
fevereiro | Descrição dos jogos de dedo, jogos na vida cotidiana, vários memorandos: "Jogos com prendedores de roupa", "enquanto mãe na cozinha", "Desenvolvimento de habilidades gráficas" | |
marcha | "Desenvolver as mãos para aprender a escrever" | Pasta-móvel |
abril | Ensine as crianças a trabalhar com papel (dobrável, quebrando, cortando, espalhando padrões) | Morrendo os jogos didáticos |
Maio | Realizar pesquisa de diagnóstico de controle. Monitorar os resultados do desenvolvimento da motilidade superficial das mãos. | Material de texto |
Plano de trabalho de auto-educação.
Polenova yu.v. Para ano acadêmico 2015-2016.
Tema: "Nós brincamos com os dedos - desenvolva a fala".
Objetivo: Desenvolvimento de motilidade superficial e coordenação dos movimentos das mãos em crianças de idade pré-escolar através de vários tipos de atividade.
Combine jogos e exercícios para treinar seus dedos com atividades de fala de crianças;
Melhorar a motilidade superficial de crianças através de jogos de dedo;
Dê conhecimento aos pais sobre o significado dos jogos de dedo na idade pré-escolar;
Desenvolver a imaginação, o pensamento lógico, a atenção arbitrária, a percepção visual e auditiva, a atividade criativa.
Crie um ambiente emocionalmente confortável em se comunicar com pares e adultos.
1. Melhorar o ambiente de desenvolvimento do grupo para o desenvolvimento de pequenas morro.
2. Desenvolver uma fina imagem a motor dos dedos em crianças da idade pré-escolar através do uso de várias formas, métodos e técnicas.
| Durante um ano | Estudo da literatura, informações sobre a Internet |
| setembro | Consulta para os pais tema: "Desenvolvimento de mãos de motilidade superficial" |
| Movendo a pasta Assunto: "Jogos e exercícios para o desenvolvimento de pequenas motoiki" |
|
| Fazendo jogos com prendedores de roupa |
|
| Jogos com bonés multicoloridos |
|
| Liberação de memorandos para os pais "dedilhado ginástica - para o desenvolvimento do discurso pré-escolar" |
|
| Faça um jogo de dedo |
|
| Desenho com palmeiras "presente de presente" |
|
| Fazendo um teatro de dedo |
|
| Organização dos jogos de exposição, contribuindo para o desenvolvimento da pequena motilidade " |
Tópico : Auto-educação: "Desenvolvimento de pequena motilidade dos pré-escolares mais jovens"
Meta: Desenvolvimento de motilidade superficial das mãos de crianças da idade pré-escolar júnior no processo de jogos de dedo.
Tarefas Realização do objetivo:
Prepare material metódico, plano de trabalho, arquivos de cartão de jogos de dedo.
Desenvolva a dramatização do jogo com elementos de jogos de dedo.
Segure seus jogos de dedo com crianças em diferentes atividades.
Melhorar a coordenação e precisão dos movimentos manuais e oculares, flexibilidade da mão, ritmo;
Melhorar a boa motilidade dos dedos, mãos;
Melhorar a atividade motora global;
Desenvolver a imaginação, o pensamento lógico, a atenção arbitrária, a percepção visual e auditiva, a atividade criativa;
Crie um ambiente emocionalmente confortável em se comunicar com pares e adultos.
Relevância
No estágio inicial da vida, é o motograma mesquinho que reflete como a criança se desenvolve, indica suas habilidades intelectuais. Crianças com motilidade manual mal desenvolvida com desajeitadamente seguram uma colher, lápis, não podem botões de botões, botas de cordão. É difícil para eles coletar os detalhes deslocados do designer, trabalhando com quebra-cabeças, contando pauzinhos, mosaico. Eles se recusam a fazer amados por outras crianças e apliques, não têm tempo para os caras das aulas.
Assim, as possibilidades de dominar o mundo são esgotadas. As crianças muitas vezes se sentem insustentáveis \u200b\u200bem ações elementares disponíveis para os pares. Isso afeta o bem-estar emocional da criança, por sua auto-estima. Com o tempo, o nível de desenvolvimento forma as dificuldades escolares.
E, é claro, na idade pré-escolar, o trabalho sobre o desenvolvimento de pequenas motilidade e coordenação dos movimentos da mão devem se tornar uma parte importante do desenvolvimento do discurso infantil, a formação de habilidades e preparação de autoatendimento para a carta. De quão inteligentemente aprendeu a criança a administrar seus dedos, seu desenvolvimento depende. Junto com o desenvolvimento de motilidade superficial, a memória está se desenvolvendo, atenção, bem como vocabulário.
Pequena motorika. - A capacidade de manipular pequenos objetos, transmitir objetos de mão em mão, bem como executar tarefas que exigem o trabalho coordenado e o trabalho de mão. Pequena motilidade é conectada com o sistema nervoso, visão, atenção, memória e percepção da criança. Além disso, os cientistas provaram que o desenvolvimento de pequenas motilidade e o desenvolvimento da fala está muito intimamente conectado. E isso é explicado muito simples. No cérebro humano há centros responsáveis \u200b\u200bpela fala e movimento dos dedos. Eles estão localizados muito próximos. Portanto, desenvolvendo uma pequena motociclista, ativamos as zonas responsáveis \u200b\u200bpela formação do discurso infantil e melhorando o desempenho da criança, sua atenção, atividade mental, atividade intelectual e criativa. Além disso, a pequena motilidade afeta diretamente a destreza das mãos, que serão formadas no futuro, na taxa da reação da criança, ao nível de pensamento lógico, memória, a capacidade de argumentar, concentrar a atenção e a imaginação. Podemos ser convencidos da experiência de singularidade e sabedoria de nossos ancestrais. Muito antes da descoberta da interconexão da mão e da fala, eles surgiram e passaram de uma geração para outra diversão popular: "LAGUSHKI - Senhoras", "quarenta e beloboka", etc. Trazemos à sua atenção o jogo e exercícios para o desenvolvimento de pequenos motores que podem ser feitos e casas. (Apêndice No. 1)
Estratégia de trabalho:
O sucesso de trabalhar com crianças pequenas depende em grande parte de como o trabalho é organizado com esta categoria de crianças no jardim de infância.
Estágio I - Analítico - Ao identificar o nível de desenvolvimento de pequenas motilidade, as mãos levam em conta seus sucessos em qualquer atividade: diretamente educacional, cognitivo, físico, etc.
Esta etapa é caracterizada pelo fato de que as crianças dominam de bom grado as habilidades do ensino (jogos de dedos) sob a orientação do educador e de forma independente. Nesta fase, é muito importante organizar atividades diretamente educacionais e de jogos como um único processo destinado a desenvolver fala, criatividade, habilidades cognitivas de crianças, oferecer um número de jogos adicionais e atividades educacionais, onde quer que cada criança possa realizar seu emocional, habilidades físicas.
Estágio II - Diagnóstico
Nesta fase, uma avaliação individual do desenvolvimento de motilidade superficial tem as mãos de cada criança.
III Estágio - Estágio de formação de habilidades e habilidades ao aprender jogos de dedo, portanto, o desenvolvimento de mãos de motilidade superficial
Forma de relatórios:
Faça conselhos para os educadores para o desenvolvimento de motores mesquinhos de pré-escolares.
Realizar pesquisa parental.
Crie um arquivo de cartão para jogos de dedo.
Formas de trabalho:
Atividades conjuntas do professor com crianças;
Trabalho individual com crianças;
Atividades independentes gratuitas das próprias crianças.
O sistema de trabalho é apresentado nas seguintes direções:
Em atividades de educação diretamente - trabalhos diferenciados articulares e individuais com crianças;
Trabalhar fora das atividades educacionais (ginástica de dedo à tarde);
Reunião-mãe com a exibição de jogos de dedo por crianças (no final do ano letivo);
Trabalhe com os pais - consulta e conversa. Trabalhe com os pais - consulta e conversas
| SETEMBRO |
|||
| Observações da criança, diagnósticos | Haverá os dedos para serem amigos |
||
| 1. Suavização de nódulos de papel coloridos amassados. Correndo, as crianças aprenderão o que se escondeu em um nódulo (os contornos dos objetos são desenhados no papel) "Encontre e coloque o mesmo" - decompor formas geométricas em cor e forma 3. "Diz para gatinhos" - desenhando pelo método de extensão, sem tirar lápis da folha 4. dedilhado ginástica "bola" | 1. Ancando entre palmas, nozes, bolas de tênis. 2. Exercício com bolas de massagem "nogueira" 3. Papel de segmentação, apertar peças de folha 4. Correndo e botões de botões, relâmpago, jogo "coletar flor" 5. Jogos com mosaico |
||
| OUTUBRO |
|||
| Vegetais e frutas | Pássaros no outono |
||
| 1. "Colete a colheita" - modelando bolas de plasticina multicoloridas 2. "Slug a imagem" de 4 partes 3. "Construa a cerca" deitada das varas de contagem de acordo com a amostra 4. "Saco maravilhoso" - a definição de legumes e frutas ao toque 5. "Secagem de legumes" - Stencils Double Rave Corda | 1. "Maçãs em um prato" Applique de bolas de guardanapos 2.Strikhovka e acidente vascular cerebral ao longo do contorno de legumes e frutas 3. "Encontre a alma gêmea" - Split Pictures 4. Exercícios com bolas de massagem "Aluguer por Palm" 6. dedilhado ginástica "laranja" | 1. "Olha, que se escondeu em um nó" - suavizando as bolas de papel amassadas com a imagem de pássaros 2. Desenho com os dedos "pássaros" - a silhueta dos pássaros para pintar em cores diferentes 3. Opera em uma bacia seca "Encontre um pássaro" 4. "Flipped Fotos" - Coloque um pássaro de 3 partes (cabeça, torso, pernas) | 1. "Pássaros traços na areia" desenhar os dedos na areia (ou semolina) 2. "Asas para pássaros" exercício com prendedores de roupa (silhueta de pássaros, asas de prendedores de roupa) 3. alimentação de boleto para pássaros - classificar os feijões e ervilhas |
| NOVEMBRO |
|||
| Trabalho de pessoas na natureza | Roupas e sapatos |
||
| 1. "Colete as ferramentas" - de duas partes, os detalhes são cortados de papelão (pá, martelo) 2. "Desenhe na pá de areia, martelo" 3. "Detectado para o toque" ferramentas da lixa 4. Jogo de dedo "Construa a parede" | 1. "Rock, puxe" montando um lápis liso e nervurado entre as palmas das mãos. 2. "Rolar por seus lugares" - nas janelas cortadas na forma para decompor a pá, machado, martelo 3. Trabalhando com partidas tácteis de partidas | 1. "O que é isso" - codificando pedaços amassados \u200b\u200bde papel com a imagem de roupas e sapatos 2. "Lavar roupa" - em botões, velcro, zíper 3. "Ajude a elogiar roupas" - para secar a corda e anexar prendedores de roupa 4. Desenho de ervilhas no vestido | 1. Pug out botões na cor 2. Trabalhe com laço 3. "Encontre um casal" ao toque em uma caixa de botas e calçados 4. Jogo caído "Palm" |
| DEZEMBRO |
|||
| Transporte | Animais selvagens no inverno | Inverno, floresta de inverno |
|
| 1. Construa uma casa de cubos 2. Ter uma casa de formas geométricas 3. "Quem mora na casa" Encontre uma figura em uma piscina seca 4. Exercite-se com uma bola de massagem "agulha" | 1. "O que de alguém" - o rolamento de caroços amassados 2. "seixos georgianos em um caminhão" seixos espalhados no tapete 3. "Eu dirigi o carro" - desenhe na areia de doces do carro 4. Teatro Falch para escolher um educador | 1. "Magic Bag" - para o toque de borracha 2. Trabalhar com tátil faz 3. "Presente de Ano Novo para Squirrel" Reúna-se nas nozes do saco, nozes de cedro, avelã e depois definem x ao toque | 1. "Queda de neve na floresta" - no estêncil das árvores de Natal de papel de veludo decompor pedaços de algodão 2. "Bolas de neve de Lepim grande e pequena" de guardanapos rolando bolas de tamanhos diferentes 3. "Baba de neve" -Belle de plasticina |
| JANEIRO |
|||
| Animais selvagens e seus jovens | Pássaros no inverno |
||
| 1. "Quem é" grandes estênceis da lixa. As crianças precisam determinar onde a mãe, onde jovens 2. "Yozh e hedge" correspondências de costura em um caroço de plasticina 3. "Presente para ratos e camundongos" classificando a abóbora e sementes de girassol 4. Exercite "Hedgehog" com bolas de massagem | 1. "Colete o estêncil da sorte" da família no contorno 2. "Quem veio" nos traços de areia de animais de diferentes tamanhos: o polegar e o dedo 3. "Para suportar a garrafa" suportar os pedaços de papel e adormecer um urso 4. Ginástica de dedo "abelhas" | 1. "Crow ou Sparrow" para determinar o tamanho do toque do estêncil da lixa 2. Trabalhar com tátil faz 3. "Pinds for Birds" - Classificando sementes 4. "Quem se escondeu sob a folha" Determine o objeto sob o pano verde |
|
| FEVEREIRO |
|||
| Profissões |
|||
| 1. Jogo de dedo "minha família" 2. "Quem é isso" Colete uma figura de uma pessoa de figuras de forma geométrica 3. "grânulos para a mãe" entrega de grandes contas no laço 4. "Que mãe comprou" - busca de legumes e frutas em uma piscina seca | 1. "Vamos ajudar minha avó a liberar o nó na corda 2. "Vamos ajudar o botão irmão a apertar os botões" 3. "Ensine sua filha a botas cordas" 4. "Para quem um presente" - um saco mágico 5. Self-Massage Ladonia | 1. "Build Bom de cubos" 2. "Rails para o trem" desenho de linhas retas 3. "acoplamento" cortar pedaços de tiras de papel 4. "Ajude o cozinheiro a decompor o feijão na cor" | 1. Jogo de dedo "Nós cortamos o repolho" 2. "Planta de vitamina" vitaminas LEPIM de plasticina 3. "Colete o carro" de formas geométricas 4. "Cortando fotos de 4 partes" |
| MARCHA |
|||
| Mãe de férias. | O começo da primavera | ||
| 1. Produção de um presente para a mãe (De bolas de guardanapo) 2. Jogos de Dedo e Exercícios para Escolher um Educador | 1. "Pegadas das gotas" Desenhar pontos no semi 2. "O sol brilha intensamente" corridas de prendedores de roupa em um círculo amarelo 3. "Flores" Flores "Flores amassadas em pedaços, as crianças desdobram-as e coladas no papel. 4. Ginástica caída "chuva" | 1. Pirâmide de verão 2. "Bolas para gatinhos" deitando de plasticina 3. "O que se escondeu em um caroço" suavizando pedaços de papel com contornos de animais 4. "Matryoshki fugiu" Coletando o fabricante um em um | 1. sombreamento e acidente vascular cerebral no contorno dos brinquedos 2. Teatro da floresta "REPKA" 3. "Bolsa maravilhosa" detectou brinquedos para tiro 4. Cavalo na areia grandes e itens pequenos |
| ABRIL |
|||
| Selvagem e animais de estimação | Pássaros de primavera. | Mundo vegetal |
|
| 1. "Inserido vestido" para costurar colarinho, bolso, botões (decompor os detalhes ausentes " 2. "Figura em um vestido" em um estêncil de lixa colocando um padrão de threads 3. Olhando, botões e relâmpago 4. "Roupa de secagem" aperta com roupas de fantoche de prendedores de roupa na corda | 1. "Colete uma imagem de 4 partes" 2. "Narva Young herbers para o coelho" derramar papel verde plana " 3. "Quem vive", colocando uma casa de contagem de varas 4. Exercício com bolas de massagem "ouriço afetuoso" | 1. "Worms for Harsh" modelagem de plasticina 2. "Vamos ajudar os pássaros" deitando o ninho com pedaços 3. "Paredes quentes" trabalhando com água e pipeta 4. Dedigo a ginástica "worms" | 1. "Cada folha do seu lugar" para fechar os contornos de várias folhas com as folhas necessárias tiradas da caixa 2. "linda dente de leão" furar correspondências em um caroço de plasticina 3. Trabalho Skoltective "Primavera Prado" para apertar um pedaço de papel e cola a imagem geral 4. Jogos de dedo, curvado cedo |
| Trabalho de primavera no país | Nós uva e amadurecemos |
||
| 1 "plantando feijões" crianças no dedo da areia fazem poços e sementes de planta 2. "girar as garrafas" 3. "Quem vai coletar mais grãos" coletando feijões espalhados na mesa 4. "Nós estamos indo para a cabana" Colecione um caminhão de formas geométricas | 1. Exercite-se com "nogueira forte" 2. "Construa uma casa de campo" do designer 3. "Track" deitando formas geométricas no tapete 4. "Desenhe os botões" colocando fotos de botões | 1. Teatro Palhic "KoloBok" 2. Jogos e exercícios estudados anteriormente 3. Poderes, Lipuchki 4. Trabalhar com tábuas táteis e pauzinhos contáveis 5. Vigilância final infantil |
|
Apêndice No. 1.
Jogos de dedo para crianças - desenvolvimento de motilidade superficial
| Óculos de vovó feitos O dedo grande da mão direita e esquerda, juntamente com o resto de um anel. Anéis para trazer aos olhos. |
||
|
| Estou na mão - eu seguro a caixa de seleção Quatro dedos (índice, médio, unnamed e mysinets) juntos são grandes. A parte de trás da palma para si mesmo. | |
|
| O barco flutua no rio, Ambas as palmas são entregues na borda, os polegares são pressionados contra as palmas das mãos (como um balde). Steamer flutua no rio, Ambas as palmas são colocadas na borda, as atridas são pressionadas (como um balde), e os polegares são levantados. | |
|
| Pernas, costas e assento - Palma esquerda verticalmente para cima. A came é anexada à parte inferior (polegar). Se a criança realizar facilmente este exercício, você pode complicar seu jogo de finalização: altere a posição das mãos alternadamente à custa dos tempos. | |
| Coelho e espelho Coelho no espelho parece Palm esquerda, fazemos uma "cabra". Colocamos a mão direita em cima dela, que também retrata uma "cabra" (o lado de trás). Eu exibo para cima e para baixo nos dedos médios e unnamed de ambas as mãos e movê-los em lados opostos. | ||
|
| A tabela tem quatro pernas, Mão esquerda em cam. A palma é abaixada no topo da câmera. Se o bebê lida com este jogo, você pode alterar a posição da mão: à direita na came, deixou a palma da frente na frente da câmera. Você pode fazer alternadamente em conta. | |
|
| Folhas caem no jardim, Palmas em si mesmo, os dedos são contornados entre si se endireitados e também voltados para si mesmos. | |
|
| Quarto Skzorter vive em um birdhouse As palmas são entregues verticalmente entre si, as pequenas figuras são pressionadas (como um barco), e os polegares são dobrados para dentro. | |
Transcrição.
1 Pré-escolar Orçamental Pré-escolar Instituição Educacional Centro de Desenvolvimento da Criança - Kindergarten 15 "Birch" Cidade do Urbano Tipo Urbano de Ilskiy Município Seversky District Experience "Jogos de dedo como uma maneira de desenvolver o discurso de crianças de idade pré-escolar" Educador: Boyko E.N. 2014 1
2 1. A história de estudar o tema da experiência pedagógica na experiência de "jogos de dedo como forma de desenvolver o discurso de crianças da idade pré-escolar" é considerada a questão da influência dos "jogos dedos" no discurso de crianças de idade pré-escolar. Famoso professor v.a. Sukhomlinsky escreveu: "A mente da criança está nas pontas dos dedos". O fato é que o escova de mão tem a maior "representação" no córtex cerebral, por isso é precisamente o desenvolvimento de um pincel que possui um papel importante na formação de um cérebro e na formação de fala. E é por isso que o discurso verbal da criança começa quando os movimentos de seus dedos alcançam precisão suficiente. As mãos da criança parecem preparar o solo para o desenvolvimento subseqüente do discurso. Uma boa ferramenta para estimular a fala são jogos e exercícios em mãos finas de motilidade. A coisa é que o desenvolvimento das mãos da criança e do desenvolvimento da fala é inter-relacionado. Pequena motilidade e articulação de sons são diretamente dependentes. Quanto maior a atividade motora, melhor será desenvolvida o discurso. Os dedos das mãos são dotados com um grande número de receptores que enviam pulsos para o sistema nervoso central de uma pessoa. Jogos com os dedos não são apenas um incentivo para o desenvolvimento da fala e a motilidade superficial, mas também uma das opções de comunicação alegre. Jogos com os dedos desenvolvem cérebro de um bebê, estimulam o desenvolvimento da fala, habilidades criativas, uma fantasia do bebê. Movimentos simples ajudam a remover a tensão não apenas com as próprias mãos, mas também relaxam os músculos do corpo inteiro. Eles são capazes de melhorar a pronúncia de muitos sons. Quanto melhor os dedos funcionam e o pincel todo, melhor a criança diz. Hoje em dia, estamos cada vez mais confrontados com o problema que o discurso é mal desenvolvido, então estou muito interessado neste problema e escolhi o tópico para a minha experiência "jogos de dedos como uma maneira de desenvolver o discurso das crianças pré-escolares". Depois de analisar seu trabalho com pré-escolares, confrontados com discurso insuficiente formado em crianças; vocabulário insuficiente; Dialógico ruim. Percebi que os arredores da criança (família, parentes), a maioria deles se comunicam com a criança, não sabem as características etárias das crianças pré-escolares. Não foi suficiente trabalhar com os pais nessa questão. Eu estabeleci um objetivo: formar e desenvolver um discurso de pré-escolares com a inclusão da atividade educacional e de jogo do método do jogo de estudo (jogos de dedo). Porque quanto mais atenção eu darei aos pincéis (acariciando e amassando os dedos, flexão e extensão deles), quanto mais ativos eles desenvolvem o cérebro 2
3 e discurso. Crie condições para o desenvolvimento da fala de pré-escolares através de jogos de dedo. No processo de trabalhar neste tópico: "Jogos de dedo como uma maneira de desenvolver o discurso de crianças pré-escolares" aprendeu a possuir o método de segurar jogos de dedo, uma metodologia para manter a massagem das mãos de uma criança. No trabalho, uso o princípio básico da Didática: de simples para complexo. Pensando pelo curso das aulas, sua intensidade, o número de exercícios e o grau de complexidade nos jogos de dedo aprendidos, os planejam dependendo das características individuais das crianças. No processo de classes, as crianças dominam a técnica de massagem, lembram-se dos movimentos e palavras em jogos de dedo. Aumentando assim o nível de desenvolvimento da fala de crianças. Esta direção é selecionada por mim não por acaso, porque Considero muito importante prestar grande atenção aos jogos de dedo no desenvolvimento do discurso de crianças da idade pré-escolar. Em sua experiência, tentei mostrar como necessário desenvolver jogos de dedo de fala de uma criança. Realizou diagnósticos com filhos de seu grupo. Com base nas minhas observações, é possível concluir: - crianças de pálecas como crianças, as crianças estão envolvidas com um desejo, elas se tornaram mais atentas, com prazer repetir expressamente as palavras de fluxo; - As crianças melhoraram a fala. Espero que minha experiência ajude os cuidadores no desenvolvimento do discurso de crianças da idade pré-escolar. 3.
4 1.1 Revisão literária do estado da questão Primeiro de tudo, comecei meu trabalho com o estudo da literatura metódica T.A. Tkachenko "Desenvolva uma pequena motocicleta", E. Koshina "dedilhado ginástica", e. Saikina, j.e. Firileva "Conselho Físico Olá minutos e pausa!" (Exercícios para o desenvolvimento da mobilidade dos dedos e braços), L.P. Savina "dedilhado ginástica", a.e. Branco, v.i. Miiryasova "Jogue seus dedos e desenvolva a fala", Yu. Sokolova "jogos com os dedos". Artigos em revistas "Educação pré-escolar", "Garden infantil", "Dow Management", selecionou as informações necessárias para mais trabalho sistemático com crianças. Cientistas - neurobiologistas e psicólogos envolvidos em pesquisa sobre o cérebro e o desenvolvimento mental de crianças, há muito mostrado a conexão entre a motilidade superficial das mãos e o desenvolvimento do discurso. As crianças que são melhores mãos pequenas, têm um cérebro mais desenvolvido, especialmente os departamentos responsáveis \u200b\u200bpela fala. Em outras palavras, melhor os polegares são desenvolvidos, mais fácil será dominar o discurso. Com base nas pesquisas realizadas por L.V. O Antacco Fomina em um grande número de crianças foi identificado o seguinte padrão: se o desenvolvimento dos movimentos dos dedos corresponderem à idade, então e o desenvolvimento de fala está dentro da faixa normal. Se o desenvolvimento de dedos estiver atrasado, é atrasado e desenvolvimento de fala, embora o motor total possa ser normal e até acima da norma. Funcionários do Instituto de Fisiologia de Crianças e Adolescentes da Academia de Ciências Psicológicas de São Petersburgo (M.M. Koltsova, E.i. Inesenina, L.V. Antakhaz-Fomin) confirmou a conexão do desenvolvimento intelectual com o dedo motorcy. O movimento da mão está historicamente no curso do desenvolvimento humano, eles tiveram um impacto significativo na formação da função de fala. Comparando os resultados de estudos experimentais indicando a estreita conexão da função da mão e da fala, contando com os dados de experimentos eletrofisiológicos, na M.M. Koltsova (1973) concluiu que a formação morfológica e funcional das áreas de fala é realizada sob a influência de pulsos cinestésicos dos músculos das mãos. O autor enfatiza especificamente que o efeito da impulsão dos músculos da mão é mais perceptível na infância quando a área do motor da fala está sendo formadora. Chama a atenção para o fato de que na projeção motora de várias partes do corpo sob a região central do córtex cerebral mais de um terço da área ocupa a projeção do pincel de mão. Acontece que os pequenos músculos de cada falanço de todos os dedos têm uma representação separada aqui, enquanto grandes grupos musculares de mãos, as pernas são apresentadas no total. Além disso, a projeção do movimento das zonas de escova e fala está localizada nas proximidades. E "há todos os motivos para considerar as mãos com a mão como um corpo de fala da mesma forma que o aparelho de articulação. Deste ponto de vista, a projeção da mão é outra zona de fala do cérebro ". Exercícios sistemáticos em 4
5 O treinamento dos movimentos dos dedos tem um efeito estimulante no desenvolvimento da fala e é, segundo a M.m. Koltsova, "um meio poderoso de melhorar a saúde do córtex cerebral" (1973, p. 130). Ls Vigotsky (1983), indicando a importância de estudar e melhorar a esfera do motor em crianças que necessitam de formação correcional especial, escreveu que, sendo relativamente independente, independente das mais altas funções inteligentes e facilmente exercício, a esfera do motor dá uma oportunidade mais rica para compensar o defeito intelectual. Os pesquisadores domésticos prestam atenção ao significado pedagógico do trabalho sobre correção de motilidade em crianças. É l.z.arutyunyan, 1993; R.D. Babenkova, 1963; L.I. Belyakova, 1985; Vladimir v.voronkova, 1994; Yu.f. Kharkusha, 1990; V.Griner, 1958; I.A. Groshenkov 1982, 2001; M.M. Koltsova, 1972, 1979; I.yu.levchenko, 2001; V.lubovsky, 1955; E. Mastyukova, 1992; E.v.okanesyan, 1984, etc.). Dado os estudos dos cientistas, fica claro que, no processo de desenvolvimento individual, está intimamente relacionado aos movimentos, e no primeiro e principal, com os dedos. Os cientistas provaram que um terço do volume total da projeção motora do córtex do cérebro ocupa a projeção da mão das mãos, e está localizado ao lado da área responsável pela fala. Uma intimidade semelhante de duas áreas permite que os cientistas considerem as mãos das mãos junto com o aparelho de articulação. A pequena motilidade não só é responsável pelo discurso, mas também permite que você desenvolva a coordenação no espaço, imaginação, memória visual e motor. Além disso, a importância do desenvolvimento de motilidade superficial é que no futuro a criança terá que usar movimentos precisos. Se você for especificamente treinar pequenos movimentos de escova, o desenvolvimento de fala pode ser significativamente acelerado, pois, aparentemente, as áreas de fala no córtex de grandes hemisférios do cérebro são formadas sob a influência dos pulsos dos dedos das mãos; Tal treinamento pode acelerar o maturamento das áreas de fala do córtex 2 2, 5 meses, o que é bastante para uma criança pequena. A maior parte do motor (motor) casca de grandes hemisférios do cérebro está envolvida em movimentos musculares da laringe, linguagem, boca, mandíbulas. São esses corpos que formam fala. Exercícios construídos sobre os movimentos da língua e mandíbulas estimulam o trabalho da parte frontal do pensamento de controle cerebral, fala e comportamento. Estudos de fisiologistas domésticos confirmam a relação do desenvolvimento de mãos com o desenvolvimento do cérebro. Cientistas T. N. Andrievskaya, L. Vantakova- Fomina, G. V. Uzubtseva, M. M. Koltsova, T. A. Tkachenko e outros provaram que o trabalho direcionado sistemático sobre o desenvolvimento de pequenas motilidade ajuda a superar várias desvantagens e desvios na esfera psicofísica da criança. O desenvolvimento dos movimentos dos dedos das mãos está intimamente relacionado à função de fala. Então, com base nos experimentos e pesquisas de um grande número de crianças, o seguinte 5 foi revelado
6 Padrões: Se o desenvolvimento da motilidade superficial atrasa, é atrasado e desenvolvimento de fala, embora as habilidades motoras totais possam ser normais, portanto, o desenvolvimento, a formação de mãos finas é estimulante para o desenvolvimento de discurso, processos mentais, atividade cognitiva. Obras V. M. Bekhterov também confirma o efeito da manipulação manual na função da atividade nervosa mais alta, o desenvolvimento da fala. Movimento de mãos simples ajuda a remover a tensão não apenas com as mãos de si mesmas, mas também dos lábios, alivie a fadiga. Eles são capazes de melhorar a pronúncia de muitos sons, o que significa desenvolver o discurso de uma criança. O fato é que no córtex cerebral, motor e discurso estão localizados nas proximidades. Além disso, as áreas de fala estão se formando ativamente sob a influência de pulsos provenientes de dedos. Quanto mais o bebê trabalha com os dedos, melhor o desenvolvimento da motilidade superficial das mãos e mais precoce é melhor desenvolver seu discurso. Estudos especiais da equipe de laboratório, a maior atividade nervosa da criança, o Instituto de Fisiologia de Crianças e Adolescentes APN da URSS sob a liderança de Koltsova M.m. Foi estabelecido que o nível de desenvolvimento de crianças é diretamente dependente do grau de formação de movimentos finos dos dedos. Esses achados foram confirmados por estudos de cientistas domésticos E. I. Yesenina, L. V. Fomina, e é por isso que é tão importante desde a primeira idade para desenvolver uma fina imagem a motor dos dedos em crianças. Assim, com base em experimentos e estudo de um grande número de filhos de Fomina LF, o seguinte padrão foi identificado: "Se o desenvolvimento dos movimentos dos dedos corresponderem à idade, o desenvolvimento de fala está dentro da faixa normal, Se o desenvolvimento dos movimentos dos dedos estiver atrasado, é atrasado e desenvolvimento de fala, embora a motilidade geral possa ser normal e até acima da norma ". A legitimidade das conclusões sobre o efeito de movimentos sutis da mão na formação de fala é confirmada pelos cientistas. Estudamos regularmente nova literatura metódica, uso tecnologias de informática no trabalho. 6.
7 1.2. Referências 1. Vasilyeva S.A., Sokolova N.V. Jogos de fonoaudiologia para pré-escolares. M.: Escola Press, p. 2. Vygotsky HP. Psicologia. - M.: Exmo-Press Publishing House, p. 3. Gavrin S.e. Desenvolvemos as mãos - para aprender e escrever e desenhar lindamente. M.: Academia de Desenvolvimento, Glukhov V.P., Trukhanova Yu.A. Nossos filhos aprendem a compor e contar. M., psicologia prática infantil / ed. TD Martzinkovskaya. M., p. 7. Zablodina l.v. Textos e exercícios para correção de violações lexicogramos de fala em crianças de pré-escolar e idade escolar mais jovem / l.v. Zabrodina, E.S.Renizbruck. M.: AST, com 8. Konovalenko v.v. Palavras relacionadas. Exercícios gramaticais lexico e um dicionário para crianças de 6 a 8 anos. Edição 2: Subsídio para professores. M.: Gnome e D, s. 9. Kotelievskaya v.v., Anisimova T.b. Pedagogia pré-escolar. Desenvolvimento de fala e inteligência em jogos, treinamentos, testes. Rostov n / donu.: Phoenix, Kudrova T.I. Como tornar fascinante em casa // fonoaudiologia de Lopukhina I. Speech Stopedia. Sons, letras e palavras: exercícios no verso. - SPB: delta, p. 12. Lyamin G. Aprenda a falar e comunicar // Educação pré-escolar com Maksakova A.I. Seu filho fala corretamente: um manual para crianças educadoras. Jardim. - M.: Iluminação, p. 24. Maksakova A.i., Tumanova G.a. Aprenda, tocando: jogos e exercícios com palavra sonora. M.: Iluminação, p. 25. Psicologia: Dicionário / Sob a Sociedade. ed. A. V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky. 2ª ed. e adicione. - M.,
8 26. Savina L.P. Dedilhado ginástica para o desenvolvimento de pré-escolares. M., AST, egoísmo N.V. Psicologia e pedagogia de atividades profissionais. M.: Associação de autores e editores em tandem; Emmers, p. 28. Tkachenko t.a. Na primeira aula sem defeitos de fala. São Petersburgo: Imprensa da Infância, Tkachenko T.A. Se o pré-escolar fala mal. SPB: infância - pressione, p. 30. Tumanova T.V. Correção da suspensão sonora em crianças / ed. Tbfichova. - M.: Gnome Press, p. 31. Tumanova T.V. A formação de suspensão sonora de pré-escolares / ed. Tbfichova. - M.: Gnome Press, p. 32. Uruntaeva G. e Psicologia Pré-escolar. Em. 33. T-muda A. Children-Fake: Jogos de dedo para crianças de 3 a 6 anos. Manual Prático. Novosibirsk: sib.univ.isd-in, p. 34. preto e.v. Preparação da mão da criança para a letra // escola primária com tia spical. Retorne às origens, arte folclórica e criatividade das crianças. M.: Vlados, p. 38.bardysheva t.yu. Dedos habilidosos. - M.: LLC TD Publishing House of the World of Book, Yeletskaya O.V., E.YU. Varnets dia a dia falam e crescem. M.: Tc esfera, 2005.-c zakrevskaya o.v. Desenvolver, garoto!. -M.: Editora do Gnome e D, S.60, Kozyreva L.M. Desenvolvimento de fala. Crianças menores de 5 anos de idade. Yaroslavl Academy of Development, 2007. - Ruzina M.S. Jogo em forma de dedo. -Katerinburg: em -Factory, p., 189s., 200c. 42. Yanushko E. Ajude o bebê a falar !- M.: Terevinf, a partir de 8
9 2. A experiência de PedaGogue 2.1 A relevância deste problema é óbvio hoje e é que muitos conceitos modernos de educação pré-escolar reconhecem o efeito indispensável dos jogos de dedo para o desenvolvimento da fala da criança, e o problema é causado pela falta de parental educação neste assunto. Os cientistas provaram que os movimentos dos dedos das mãos historicamente, durante o desenvolvimento da humanidade, estavam intimamente relacionados à função de fala. Assim, há todos os motivos para considerar o escova de mão como um corpo de fala o mesmo que o aparelho de articulação. Deste ponto de vista, a projeção da mão tem outra zona de fala do cérebro. Portanto, para ensinar o bebê a falar, é necessário não apenas treinar seu aparelho de articulação, mas também para desenvolver os movimentos dos dedos das mãos, isto é, uma pequena motoneca. O reforço de fala da ação fascinante dobrará o efeito. V.a. Sukhomlinsky discutiu corretamente que "a mente da criança está nas pontas dos dedos". A formação do discurso verbal da criança começa quando os movimentos dos dedos atingem precisão suficiente. O desenvolvimento da motilidade do dedo, pois deve preparar o solo para a formação subsequente de discurso oral e escrito. O desenvolvimento de pequenos músculos das mãos das mãos em crianças precisam ser engajados em sistematicamente de 6 meses para a escola, e recomendar os exercícios de crianças disponíveis para a sua idade. Muitas vezes percebemos que você tem uma maioria significativa de crianças que são sedimentos, seus movimentos são imprecisas e inconsistências: as crianças seguram uma colher em um punho, com dificuldade, tome um pincel e lápis, eles nem sempre podem prender os botões, zíper, amarrar um Cap, Lace Up Shoes. A insuficiência do desenvolvimento do analisador motorizado e a motilidade superficial na infância está se tornando mais comum e quase em todos os casos afeta o desenvolvimento da fala não apenas oral, mas também por escrito. Jogos de dedo ajudam a estabelecer relações comunicativas nos níveis de contato, experiência emocional, contato "olhos no olho"; Eles têm uma questão de desenvolver, como melhor contribuem para o desenvolvimento de não apenas os motores rasos das mãos, mas também fala. O conceito de modernização da educação pré-escolar enfatiza a solução primária para as tarefas destinadas a criar uma atmosfera e condições criativas para a inovação. Os autores do conceito indicam que a criança é principalmente anexada aos valores universais eternos (beleza, boa, verdade). Como resultado, nasce e desenvolve essas qualidades de vara do indivíduo, como independência, iniciativa, arbitrariedade sob a forma de aspirações a 9
10 Superando dificuldades, bem como a necessidade de desenvolvimento ativo e transformação criativa da realidade circundante. Transformações em todas as esferas da sociedade russa, acelerando o ritmo de progresso científico e técnico e social para atualizar a necessidade de pessoas de iniciativa, criativa, independente de selos e estereótipos de pensamento. Ao mesmo tempo, o potencial de personalidade criativa não é formado por si só, espontaneamente; Seu desenvolvimento deve ser permanente e começa com os primeiros dias da vida da criança. O desenvolvimento do discurso de uma criança através dos jogos de dedo e um motor pequeno parecia-me significativo e relevante, então eu fui em detalhes para estudar através de auto-educação. O desenvolvimento de pequenos motores das mãos das mãos das crianças é necessário para o desenvolvimento geral da criança, já que precisará de movimentos coordenados precisos para escrever, vestir-se, bem como executar várias ações e outras ações. A capacidade de fala depende não apenas do treino do aparelho de articulação, mas também do movimento das mãos. Pequena motilidade é muito importante, uma vez que as propriedades tão altas da consciência estão se desenvolvendo através dela: atenção, pensamento, coordenação, observação, imaginação, memória visual e motor, fala. Consequentemente, os movimentos da mão estão sempre associados ao discurso e contribuem para seu desenvolvimento. O treinamento de mãos dos dedos afeta a função de maturação da fala. Em outras palavras, se o bebê for dift, movendo os dedos, ele aprenderá a falar sem muita dificuldade, será uma novidade adequada da novidade da experiência é usar ferramentas e técnicas eficazes modernas no desenvolvimento de finos movimentos de ponta dos dedos, No desenvolvimento de um sistema de trabalho de desenvolvimento fala de crianças, na seleção de métodos, técnicas e meios: jogos de dedo e ginástica; Exercícios com cereais, LegoBobs, jogos com botões; aulas com palitos de contagem, fósforos (execução de tarefas de acordo com o esquema e sem ele); Trabalhe com papel (applique, fricção e nivelamento de caroços de papel, enrolando-os tópicos, trabalham com estênceis); exercícios em notebooks na célula (incubação, ditados gráficos); trabalhar com linha finamente picada (applique); Nitkografia e no desenvolvimento de resumos desses eventos. dez
11 Habilidades práticas obtidas durante a implementação de tarefas para o desenvolvimento de habilidades motoras de dedos rasas, realizadas em todas as atividades, e as habilidades técnicas adquiridas em aulas artesanais permitirão que as crianças sintam seu sucesso. Os caras já estão hoje um interesse constante em atividade produtiva. É eu e empurrado para a ideia de aprofundar o trabalho sobre o desenvolvimento do discurso das crianças, trazendo-os de atividades com pequenos objetos em atividades produtivas. A novidade da experiência é que a atividade pedagógica é construída de tal forma que as tarefas sejam implementadas na participação ativa dos pais (pessoas que os substituem) alunos. Otimidade para trabalhar no desenvolvimento de pequenas motilidade em crianças de idade pré-escolar sênior inclui todos tipos de atividades educacionais e de jogos. A tecnologia da experiência inclui o desenvolvimento de um plano promissor, aulas abstratas, trabalham com professores e pais de alunos. A implementação da experiência envolve as atividades do professor com os filhos da idade pré-escolar sênior durante o ano letivo, acredito que a principal tarefa no processo de desenvolvimento do discurso das crianças é a formação de motores gerais e superficiais de pré-escolares. No meu trabalho, aplico uma variedade de formas e métodos: Em um caso, este é um jogo, em outro - um espetáculo, onde as crianças - e os participantes da peça e os espectadores; No terceiro - eles são "professores", e não "estudantes", etc. Diferentes opções de férias são inventadas usando: personagens literários, painéis especialmente feitos, histórias de contos de fadas, elementos de jogo plotático, pinturas de enredo, etc. Tais formas de trabalho permitem que eu alcance a atenção sustentável e mantenha o interesse em crianças-logotipos. onze
12 2.5. A pesquisa é um fator importante no desenvolvimento da criança é a pequena motocicleta. Pequeno motorika é flexibilidade, destreza das mãos e a precisão das pontas dos dedos da mão. As origens das habilidades e levando as crianças nas pontas dos dedos. Uma variedade de ação à mão, jogos de dedo estimulam o processo de fala e desenvolvimento mental da criança. Essência da experiência. Muitas crianças na idade pré-escolar surgem problemas relacionados à coordenação de movimentos, especialmente pequenos movimentos de mãos e, em particular, dedos (é difícil para uma criança corrigir sapatos, apertar os botões, etc.) Sabe-se que o atraso No desenvolvimento de motilidade é frequentemente acompanhado por um atraso no intelecto e fala do desenvolvimento. Atualmente, a patologia de fala é considerada como uma síndrome de origem central complexa, manifestada em sintomas neurológicos, psicológicos e de fala. Em crianças com fonoaudiologia, os processos de memória, atenção, percepção, etc. Os distúrbios do motor são violados em diferentes graus. Os distúrbios motores são caracterizados pela distonia muscular, constrangimento do motor comum, insuficiente de movimentos diferenciados finos dos dedos e mímtricos. Todos esses sintomas estão em graus variados de cada criança. Portanto, em seu trabalho com crianças para superar o atraso no desenvolvimento da fala, usamos simples tarefas de entretenimento, exercícios e jogos destinados a melhorar os movimentos dos dedos. Essas tarefas estão muito familiarizadas com as crianças e são muito eficazes tanto para melhorar a coordenação dos movimentos e para o desenvolvimento da fala. Seus benefícios também são, no fato de que preparam a mão de uma criança para desenhar, modelar, projetar, escrever a possibilidade de uso criativo da experiência de experiência pedagógica apresentada estão disponíveis e podem ser usadas por educadores de instituições pré-escolares em prática em massa. Essas formas de trabalho com pré-escolares são mais eficazes para as habilidades no jardim de infância. 12.
13 2.8. Hipótese: Se você desenvolver uma fina motilidade das mãos de uma criança pré-escolar, então a qualidade da carta e o desenvolvimento da fala é o principal objetivo da experiência é: o desenvolvimento de mãos pequenas, que tem um efeito benéfico No desenvolvimento da fala, o desenvolvimento da coordenação visualmente espacial, a ativação de tarefas cognitivas e de leitura de acordo com o objetivo formou as principais tarefas de experiência: no campo do conhecimento: 1. Estudar a literatura psicológica e pedagógica sobre o problema. 2. Melhore a alfabetização pedagógica dos pais e professores neste tópico. No campo das habilidades: 1. Contribuir para o surgimento de uma atitude positiva em relação à aprendizagem. 2. Integrar jogos de dedo, exercícios na atividade de fala das crianças; 3. Garantir a motilidade superficial de crianças através de jogos de dedo; 4. Desgaste: discurso, pensamento, memória, atenção, imaginação criativa; Enriquecer o vocabulário. 5. Chame emoções positivas; Nós instamos um interesse constante em jogos de dedo. Treze
14 2.11. Métodos: - ladrões esquecendo; - Use atributos para jogos de dedo; - O uso de jogos de dedo nas aulas, durante passeios e formas de lazer de trabalho sobre o desenvolvimento de mãos de pequena escala pode ser tradicional e não convencional. Tradicional: - Auto-massagem dos pincéis e dedos (acariciando, amassando); - Jogos com os dedos com acompanhamento de fala; - Ginástica de dedo sem acompanhamento de fala; - Exercícios Gráficos: Hatching, Dorivovka Fotos, Dictation Gráfico, Conexão em Pontos, Continuação de uma série; - Assunto: Jogos com papel, argila, plasticina, areia, água, desenho com giz de cera, carvão; - Jogos: mosaico, designers, laço, fotos divididas, jogos com revestimentos, matrictory dobrável; - Teatros de marionetes: floresta, maquiagem, luva, teatro sombrio; - Jogos para o desenvolvimento da percepção táctil: "suave áspero", "Encontre o mesmo para o toque", "Saco maravilhoso". Não convencional: - Auto-massagem dos pincéis e dedos com nozes, lápis, escovas de massagem; - Jogos com os dedos, usando uma variedade de material: Thrus, Natural, Famílias domésticas. 14.
15 2.13. Tipos de jogos de dedo: 1. Jogos com os dedos. 2. Jogos de dedo com pauzinhos e fósforos coloridos. 3. Jogos de dedo com patter. 4. Jogos de dedo com versos. 5. Fizkultminthka, ginástica de dedo, 6. Alfabeto de dedo. 7. Teatro Florestal. 8. Teatro Shadow. Jogos de dedo têm as seguintes características: - Universalidade - você pode jogar em qualquer lugar a qualquer momento; - curto prazo - geralmente não mais do que 2-5 minutos; - Ativo, mas seguro de contato corporal em jogos emparelhados e em grupo; - comunicação não verbal nos jogos "Molchanka", o uso de gestos; - Disponibilidade de várias opções para o mesmo jogo com as regras de mudança: complicação gradual de problemas motores e mentais. Alto desempenho (em dois anos) trabalhando no desenvolvimento de pequenas e gerais Mãos de Motilidade em Crianças, eu alcanguei certos resultados. De acordo com minhas observações em crianças, a coordenação do aparelho de articulação melhorou, o tempo da ortografia dos sons diminuiu visivelmente, a coordenação geral dos movimentos das crianças foi melhorada. Usinando vários exercícios, as crianças alcançam um bom desenvolvimento de pequenas mãos, o que não só tem um efeito benéfico sobre o desenvolvimento da fala (uma vez que indutivamente excita nos centros de fala), mas também os prepara para desenhar e escrever. Escovas de mão adquirem boa mobilidade, flexibilidade, desaparecem rigidez dos movimentos, isso facilita ainda mais a aquisição de habilidades de escrita. O trabalho sistemático nessa direção tornou possível alcançar resultados positivos. Os resultados do diagnóstico de motores rasos dos dedos e atividades produtivas dos alunos comprovam a importância, a necessidade e a relevância da experiência: a porcentagem de filhos do grupo fracamente proprietários de habilidades motoras de gráfico diminuiu, e também revelou dinâmica positiva no discurso desenvolvimento de crianças. 15.
16 O trabalho sobre o desenvolvimento de habilidades motoras pequenas deve ser realizado regularmente, somente se puder ser alcançado o maior efeito. Início do ano no final do ano em C N em With% 29% 20% 58% 32% 10 %% de 30% 7% 80% 18% 2% Assim, as crianças conseguiram um bom desenvolvimento da A motilidade das mãos, que não só tem influência favorável no desenvolvimento do discurso, mas também preparou-as para desenhar e escrever. Escovas de mão ganharam boa mobilidade, flexibilidade, rigidez desaparecida dos movimentos. As crianças ao ensinar habilidades de grafomotor demonstraram um bom impulso, as linhas "confiantes", elas são visivelmente melhores do que seus pares de acordo com os requisitos de software para atividades visuais. Tudo isso criou uma base favorável para uma educação mais bem sucedida na escola. As crianças têm intensificaram os processos mentais: atenção, memória, pensamento e também desenvolveram as qualidades mais importantes da personalidade humana: a capacidade de cooperar na equipe, para ser sociável, simpatizar com os outros, empatia e desenvolver as habilidades criativas dos caras, que é muito importante na vida escolar das crianças. As crianças se tornaram mais sociáveis. Tornou-se mais melodioso e emocional, os poemas começaram a contar mais expressivamente, ritmicamente. Nível de desenvolvimento Ao sair da escola baixo - Nível médio 4 Criança Alto nível 6 Crianças que apoiam constantemente uma relação próxima com a escola, observo a eficácia do meu trabalho, olhando através do caderno dos alunos de primeira série, visitando as lições, conversando com os professores. Indicadores do desempenho acadêmico de crianças que se formaram a partir do primeiro ano nos últimos anos: 2011: de 10 graduados do meu grupo em "4" e "5" 4 crianças estavam envolvidas no ano: de 10 graduados em "4" e "5" estavam envolvidos em 6 filhos: de 10 graduados em "4" e "5" estavam envolvidos em 9 filhos. Esses resultados possibilitam concluir a eficácia do trabalho sobre o desenvolvimento de motilidade superficial. Havia uma espécie de cadeia dos links educadores professor-psicóloga os pais da criança trocados por professores. 16.
17 2.15. Uma descrição dos principais elementos da experiência pedagógica apresentada O principal objetivo da experiência é: o desenvolvimento de pequena motilidade das mãos que tem um efeito benéfico no desenvolvimento da fala. O trabalho realizado nas seguintes áreas: Desenvolvimento de habilidades motoras rasas que trabalham com crianças que trabalham com os pais o sistema de trabalho do professor com crianças formando e melhorando a fina motilidade dos dedos das mãos, nós complicamos a estrutura do cérebro, desenvolvemos a estrutura do cérebro a psique e inteligência da criança. Através do desenvolvimento de pequenas motilidade, estamos melhorando os processos mentais e a função de fala da criança. Eu estava convencido de que o trabalho sobre o desenvolvimento da motilidade manual é eficaz, proposital, é necessário cumprir uma série de requisitos: sistemática de jogos e exercícios. Você não deve esperar resultados imediatos, já que a automação de habilidades se desenvolve repetindo-a. A este respeito, o desenvolvimento de uma habilidade ocorre em várias seções; Seqüência (de simples para complexa). Primeiro na mão direita, depois à esquerda; Com execução bem sucedida à direita e à esquerda ao mesmo tempo. É inaceitável pular algo e "saltar" através de alguns tipos de exercícios, pois isso pode causar a negatividade da criança, atualmente fisiologicamente incapaz de lidar com a tarefa; Abordagem individual e diferenciável. Uma seleção de jogos e exercícios, sua intensidade, composição quantitativa e qualitativa varia dependendo das características individuais e etárias das crianças. Se a criança exigir constantemente a continuação 17
18 jogos, você deve tentar alterná-lo para executar outra tarefa. Em tudo deve ser uma medida. É inaceitável sobrecarregar a criança no jogo, que também pode levar ao negativismo. Em nosso trabalho, uso uma variedade de formas de trabalho com crianças. O mais produtivo na resolução da tarefa é jogos de dedo que dão o efeito mais significativo. Os processos psicomotores do desenvolvimento da fala dependem diretamente do desenvolvimento da motilidade superficial (isto é, a capacidade de manipular os dedos). Jogos de dedo dar os dedos uma férias com pleno direito. Além disso, eles desenvolvem sua destreza, mobilidade e rima alegre ajudam as crianças a remover a tensão moral. Nos dedos e nas palmas das mãos há "pontos ativos", cuja massagem tem um efeito positivo no bem-estar, melhora o trabalho do cérebro. Portanto, os jogos de dedo são muito importantes para a criança. Mastou um plano promissor para jogos dedos, combinados com o assunto de planejamento compreensivo temático. Jogos e exercícios regulares de segmentação começaram a ajudar a manter um bom tom em crianças. Durante os jogos de dedo, minha localização em relação à criança depende da complexidade do jogo e da idade da criança. Se apenas uma alça estiver envolvida no jogo, então no lado da criança. Se este é um jogo mais complexo no qual ambas as alças estão envolvidas, então eu planto um bebê para os joelhos ou está localizado no tapete e aperte uma criança entre as pernas, como no ninho (as crianças são muito amadas). Antes do jogo, estamos discutindo seu conteúdo antes do jogo, imediatamente enquanto elabora os gestos necessários, combinações de dedos, movimento. Isso não só permite que você prepare as crianças para o exercício correto, mas também cria a atitude emocional necessária. Antes de começar o exercício, as crianças a aquecem as palmas das mãos com golpes leves a uma sensação agradável de calor. Todos os exercícios se apresentam junto com as crianças em um ritmo lento, de três a cinco vezes primeiro, depois com a outra mão, e na conclusão de duas mãos juntas. Eu executo todos os exercícios junto com as crianças e demonstram sua própria paixão pelo jogo. Ao realizar exercícios envolvem, se possível, todos os dedos. Eu sigo o manuseio correto da mão da escova da criança e troca de precisão de um movimento para outro. Eu procuro todos os exercícios a serem feitos por crianças facilmente, sem tensão excessiva dos músculos da mão, para que eles trouxeram alegria. Além disso, passo seus jogos de dedo, exercícios de massagem (esfregando, acariciando) com crianças que têm desvios no desenvolvimento da fala. Jogos com os dedos Uma ferramenta única para o desenvolvimento da fala, por isso, durante o dia várias vezes o jogo de organização. Tais jogos são uma drenagem de poemas e fluxos, histórias rimadas. Poemas atraem 18.
19 crianças e facilmente lembradas. Ritmo e ordem de palavras inalteradas, rima para crianças é algo mágico, reconfortante e calmante. Os jogos são muito fascinantes e contribuem para a compreensão mútua entre crianças e adultos. Personagens engraçados de jogos de dedo são simples e compreendidos pela cabra de crianças e coelho, chuva e sol, aranhas e voam com delícia percebida por crianças. Eles com grande inspiração cópia todos os movimentos dos adultos e repetem os poemas por trás deles. O uso de jogos de dedo para pré-escolares ensinam uma conta, introduz a definição do "fundo superior", "esquerda direita" e crie uma sensação de confiança. Organizando jogos em que seus dedos são dobrados ou agem alternadamente e parecem pequenos contos de fadas. Iniciando tais jogos começando com as crianças, a partir de 4 a 5 anos. Inventando personagens, vestiu as pontas dos dedos com tampas de papel, desenhando os olhos sobre eles e a boca sorridente, bem como usando bonés de malha da pupa. Com crianças pequenas, ao ler poemas felizes, peço que as crianças movam os dedos enquanto querem. Quando a repetição de linhas poéticas e o movimento simultâneo de dedos em crianças, o som correto é formado, a capacidade de falar de forma rápida e clara, a memória é melhorada, a capacidade de coordenar movimentos e fala. Uma combinação única de bons poemas e técnicas de massagem simples dá um efeito incrível do desenvolvimento mental e físico ativo. Exercícios diferentes unindo-se em uma história, ao descrever qual uma história ao vivo acaba por algum tópico, por exemplo: "Frango de viagem e patinho", "Kozozka's Adventure", etc. Três anos de idade, as crianças estão perfeitamente dominando os jogos de dedo com a participação de ambas as mãos, e uma a mão pode ser uma casa, e o outro rato correndo nele. Em quatro anos, as crianças jogam tais jogos com mudanças alternativas de parcelas nelas. Graças a esses filtros, as crianças desenvolvem uma motonificante superficial que, por sua vez, estimulam o desenvolvimento de centros de fala. A criança recebe novas impressões táteis, aprende a concentrar a atenção e o foco. Mas os jogos desenvolvidos no material folclore são maximamente úteis para o desenvolvimento de uma criança de um pré-escolar. Eles são significativos, fascinantes, são alfabetizados em seu enchimento didático. O mundo artístico das canções e fluxos folclóricos é construído de acordo com as leis da beleza. É muito complicado, embora essa complexidade nem sempre seja marcante. Para estas palavras, o reconhecimento do direito do artista para a criação de seu mundo e, ao mesmo tempo, chamando seu conhecimento, julgamento sobre ele. A essência da ação de texto folclórica. As ações dos personagens, o movimento de eventos, o nascimento de conflitos e sua permissão cria o único de seu tipo, incrível e em movimento elemento da vida. Eu uso um esquema de exibição de esquema em sua foto, mostrando a posição ou movimento da mão da mão ao ler brocas, por exemplo: "Cockerel", "quarenta", "água de vody", "dedos amigáveis" e outros 19
20 Atendimento sério foi pago aos jogos teatrais (um teatro de dedo, o teatro de luvas e mitenes). Eles agem como um meio eficaz de desenvolvimento de fonoaudos de crianças. Usamos técnicas teatrais no desenvolvimento da fala. O principal princípio da integabilidade, de acordo com os quais as atividades teatrais são incluídas no processo pedagógico holístico. Requisitos presentes para o material da fala para que esteja disponível para crianças não apenas no sentido, mas em um plano esponjoso e emocional. É no jogo teatral que as condições são criadas para itens diretos de cooperação prática. Criado com a participação dos pais para manter atividades de jogo de forma independente brinquedos de dedo teatro ("Teremok", "nosso esclarecimento de manhã", "frango e galinhas", "Koshkin House", "Wolf e Seven Goat", etc.), Encorajando as crianças a brincar com bonecas de luvas de teatro. Eu passo o trabalho sobre o desenvolvimento dos movimentos dos dedos e todo o pincel durante a manhã estimulante da manhã, ataques físicos, no meu tempo livre pela manhã e depois do sono. Exercícios que tento selecionar para que eles contenham movimentos mais diversos com os dedos. No meu trabalho, uso jogos que são a síntese de uma palavra poética e movimento. Como os movimentos especificam a imagem, e a palavra ajuda a realizar claramente movimentos. Os textos do exercício são dicas rimadas para os movimentos dados. Eles facilmente caem no boato da criança e montaram o jogo. Com a ajuda do ritmo poético, a pronúncia é melhorada, há uma respiração adequada, um certo ritmo de fala está sendo implementado, a orelha de fala se desenvolve. Jogos com itens: mosaico, pirâmides, encenação e desabotoação de botões, laço, relâmpagos, bolas de bolas para hastes de haste; Jogos com lápis, trabalhar com a massa, para o desenvolvimento de movimentos, um bom meio é o "dedo teatro". As crianças estão interessadas em girar e torcer as capas, desmontar objetos em pedaços e coletá-los novamente. Durante os jogos, minha tarefa é organizar uma comunicação infantil com qualquer pessoa no processo de atividades de jogos, para enriquecer o dicionário das crianças. Realizando jogos de dedo e exercícios com crianças, desenvolvendo assim a coordenação de movimentos, as atividades dos corpos articulados do lábio, linguagem, mandíbula inferior estão sendo melhoradas. No final do ano, os dedos em crianças se tornam mais inteligentes, flexíveis, crianças mais rápidas exercícios masterful. O uso de jogos de dedo e exercícios ajudaram crianças: - enviar a habilidade de motilidade superficial; vinte
21 - Faça um idiota no desenvolvimento do discurso para melhorar a pronúncia e enriquecer o vocabulário; - Desenvolver a atenção, paciência, o travão interno a capacidade de restringir exatamente quando é necessário; - Melhora o desempenho do córtex cerebral; - melhorar os processos mentais (atenção, pensamento, memória); - Remova a ansiedade; - Mostrar criatividade. Com base no desempenho neste tópico, chegou à necessidade de continuar o estudo desse problema com as crianças através das atividades do Círculo "Origami" Trabalho sobre o desenvolvimento do novo jogo que dividi em várias etapas: mostrando uma explicação que a reprodução apego mostrando o Jogo pela primeira vez que tentei desacelerar o ritmo para manter as crianças da seguinte forma que consideramos meus movimentos e entendi o significado do jogo. Então eu mostrei e expliquei como os exercícios são realizados corretamente. Na próxima etapa, repeti o texto junto com as crianças. Se as crianças permitissem erros, seguramente apontei para eles, prestei atenção às imprecisões, prestamos atenção à expressividade da fala, a capacidade de transferir corretamente as emoções e o humor do poema, escolher a entonação certa. O jogo foi repetido no dia seguinte, buscando auto-reprodução. 21.
22 2.17. Sistema de trabalho com os pais: resolver o objetivo, não há esforços suficientes de apenas uma instituição educacional. A eficiência e o desempenho serão manifestadas somente se a instituição pré-escolar e a família estarão juntas para ir ao alvo alvo. Para fazer isso, é necessário estabelecer um contato tão durável com os pais de alunos para que se tornem os aliados da instituição educacional. Tendo estudado as possibilidades e interesses dos pais, concluímos que eles possuem várias tecnologias de atividades produtivas (bordados, beading, tricô, testoplastia), possuem uma imaginação desenvolvida e rica, estão interessadas em trabalhar com crianças, mostrar atividade em visitas a todos tipos de exposições, mestre de classe. Tal compreensão, o potencial criativo dos pais me inspiraram a trabalhar, que inclui classes artesanais especialmente organizadas (design, trabalho manual, aplicação, modelagem, desenho), atividades produtivas independentes de crianças, colaboração com os pais. O resultado do trabalho nessa direção será exposições tradicionais no grupo, dow, participação em competições familiares. Os pais são assistentes ativos na organização do processo educacional. É impossível alcançar bons resultados na resolução das tarefas do desenvolvimento do discurso, se não forem resolvidas em conjunto com a família, se a comunidade adulta não tiver sido criada no Dow, que é caracterizada pela promoção uma da outra. Eu tentei maximizar os pais para participar ativamente, alcançei uma consciência completa do problema e uma aspiração ativa. Ele conduziu os questionamentos dos pais: "Educação da Som Cultura de fala nas crianças pré-escolares", consulta: "O valor dos jogos de dedo no desenvolvimento do discurso das crianças pré-escolares", "as mãos da mãe e minhas mãos" (o significado de pequena motilidade). Eu informo os pais sobre o estado do discurso de seus filhos. Eu estou amplamente usando informações em cantos parentais, em pastas - em movimento: "Como desenvolver o discurso de uma criança", "pequena motorika. Ginástica para os dedos, "" Dependência do desenvolvimento da fala do uso de jogos de dedo "," Como e sob quais condições o discurso dos filhos do terceiro ano da vida está sendo formado ", o livro é o livro" Jogos de dedo " , que são atualizados como o estudo de jogos. Realizou uma reunião dos pais, desenvolvia recomendações e memorando em que ele ordenou a necessidade de dar às crianças mais independência durante o curativo (fixação, espalhando relâmpago, botões), porque essas ações são básicas, elas formam uma habilidade manual. Os pais estão ativamente envolvidos em workshops com a participação de crianças "jogam dedos e desenvolvem fala", onde na prática está aprendendo a realizar 22
23 Aqueles ou outros jogos e exercícios. Eu proponho em casa use literatura especial sobre o desenvolvimento de mãos de motilidade rasa. Eu aconselho meus pais a ensinar uma criança a manipular objetos para que entre seus brinquedos havia tais brinquedos, como: pirâmides, material de construção, em meninos - carros, designers, bonecas de meninas. Eu recomendo para dar aos pais mais independência ao se vestir: em seus próprios botões, zíper e desabotoamento, botões, zíper, já que essas ações são básicas, elas formam uma habilidade manual de um ambiente de desenvolvimento de objetos que tentei criar um ambiente de objeto, o ambiente circundante As crianças de tal forma que definiriam o foco de suas atividades e, ao mesmo tempo, resolveram a tarefa do desenvolvimento de pequenas motilidade, e consequentemente, e fala. Como as crianças implementaram com sucesso sua atividade e desejo de independência, então, em primeiro lugar, todas as condições para atividades de jogo foram criadas. As zonas de jogo foram divididas em meio AOLS. Com a ajuda dos pais, criamos jogos especiais de plotagem para meninos, que não só resolvem tarefas cognitivas, mas também desenvolvem habilidade manual, fala. Também criou jogos de plotagem para meninas que desenvolvem em grande parte motilidade fina. No grupo, para o desenvolvimento mais eficaz da motilidade superficial, nós equipamos prateleiras especiais em que há um material necessário para resolver esta tarefa (jogos didáticos, quebra-cabeças, colocar o padrão (de seixos, colecionar grânulos, botões mágicos e muito mais ) Todos os anos, o conteúdo dessa prateleira muda, os objetivos e objetivos dos jogos são complicados. Também com a ajuda dos pais feitos e adquiriram vários estênceis, com os quais as crianças adoram trabalhar muito. No grupo mais antigo, começamos Para usar o Notebook-Hatching para preparar suas mãos para escrever. Cada criança tem seu próprio caderno, ele pode funcionar sozinho em seu tempo livre. Tais notebooks chamamos de folhas alegres. No início, foi um notebook em uma grande gaiola, em que nós mesmos escrevemos a tarefa para as crianças e deu ao trabalho em casa. Em seguida, abrigo pronto com o abrigo com especialmente selecionado 23
24 exercícios gráficos (incubação, circuito de circuito, realizando várias linhas, objetos de pintura, etc.). Nossa experiência mostra que o trabalho em tais notebooks não apenas dá prazer às crianças, mas também efetivamente desenvolve uma pequena motoneca. Além disso, começamos a usar maneiras não tradicionais de pintar alças de gel. Cada criança tem sua própria coloração, mas pinta fotos não de uma maneira simples, mas por diferentes figuras (ovais, triângulos, losangos, flocos de neve, corações, pontos, etc.). Usando tal maneira, as crianças recebem belas imagens. O ambiente em desenvolvimento do nosso grupo complementa diferentes tipos de teatros que são importantes no desenvolvimento de pequenas motilidade. Popular em crianças o teatro dos dedos, o teatro do municipal, o teatro das sombras. Requer mãos e desejo hábil de pronunciar monólogos, mesmo criam scripts independentemente. As bonecas estão se movendo para o tato de música, virar a cabeça, arco, agir expressivamente com as mãos - os dedos das crianças. Ao criar um objeto e desenvolvimento: i.e., eu prestei a atenção da organização de um canto sensor. Os caras jogam e experimentam as exposições apresentadas em touch canto e no processo do jogo enriquecem sua experiência sensual. Na mudança permanente de atividade, com a interação ativa da criança e o sujeito ocorre, para o qual este canto é criado. Muito material foi coletado no uso de dedos dos jogos: - uma grande quantidade de material natural: cones, dores, nozes, feijão, ervilhas e muito mais; - massagem banhos para as mãos, que estão cheias de feijão e ervilhas; - maior com areia, água; - Teatro de dedo; - coloração, estênceis; - Tipos de jogos (mosaico, pirâmides, lacing, quebra-cabeças, contas, capas e botões) - Jogos de dedo do banco de informações que visam eliminar os problemas do desenvolvimento da fala de crianças, o desenvolvimento de mãos rasas. Bons assistentes para o desenvolvimento de pequenas motilidade em crianças são brinquedos educacionais: 1. Brinquedos de renda tornam possível chegar a muitos jogos; 2. A pirâmide de madeira ajuda a desenvolver habilidades motoras finas, pensamento lógico, dominando novas formas, tamanhos, cores: fabricante de madeira carrega energia positiva, é agradável manter a mão, sempre quente ao toque; 24.
25 3. Desenvolvimento de cubos não apenas com pequenos motores e pensamento espacial, mas também o desenvolvimento de atenção e lógica; 4. Desenhos desenvolvem pensamento espacial, motociclista, criatividade; 5. Quadros e forros contribuem para o desenvolvimento de motores superficiais de mãos, independência, atenção, percepção de cor do pensamento sujeito, lógico e associativo; 6. Ímã Os números desenvolvem multa, coordenação de movimentos, pensamento espacial; 7. Puzzles Desenvolvimento de atenção, inteligência, pensamento lógico, trabalho coordenado dos olhos e mãos; 8. Mosaico contribui para o desenvolvimento de motilidade superficial, inteligência e habilidades criativas da criança. Ao criar uma funcionalidade adequada relacionada à idade do ambiente objetivo, foi utilizada uma variedade de material: - grânulos e botões de magnitude diferente; - Bobinas gratuitas para enrolamento sobre eles tópicos e cordas; - Redução com múltiplos orifícios ou de mosaico para "bordado" com um cabo ou fio macio; - Vários tipos de fixadores: relâmpago, botões, botões, ganchos, laço; - manuais de caixa; - conjuntos de cordas de diferentes comprimentos e larguras para amarrar e desencadear nós, tecelagem de trança; - conjuntos de plástico e varas de madeira; - uma variedade de pequenos brinquedos; - bolas de massagem; - Brinquedos de borracha de densidade diferente; - papel e bonés de malha para os dedos (heróis de vários contos de fadas). Então, organizando um ambiente de desenvolvimento substantivo e criando condições para o desenvolvimento da fala de crianças, eu, antes de tudo, pensei sobre quais habilidades úteis e habilidades podem ensiná-las os itens mais comuns e com sua ajuda para fazer todo o possível para alcançar sua meta. As mãos mais inteligentes, a criança mais inteligente. Ao comprar brinquedos para o desenvolvimento de pequenas motilidade em crianças, é importante lembrar que apenas a atividade conjunta do adulto e a criança dará um resultado positivo. 25.
26 Jogos de dedo A melhor maneira de desenvolver motores superficiais das mãos dos jogos de pré-escolares com os dedos desenvolvem cérebro de uma criança, estimulam o desenvolvimento de fala, habilidades criativas, uma fantasia do garoto. Movimentos simples ajudam a remover a tensão não apenas com as próprias mãos, mas também relaxam os músculos do corpo inteiro. Eles são capazes de melhorar a pronúncia de muitos sons. Quanto melhor os dedos funcionam e o pincel todo, melhor a criança diz. Uma das melhores maneiras de desenvolver um discurso e pensar em crianças. Dá a criança um prazer e alegria, e esses sentimentos são os meios mais fortes, estimulando a percepção ativa da fala e geram atividades de fala independentes. Curiosamente, muitas crianças, mesmo tocando sozinhas, muitas vezes expressam seus pensamentos em voz alta, enquanto os caras, a idade mais velha brincando silenciosamente. Jogos organizados, incluindo o dedo, acompanhados por fala, transformando-se em poucas performances peculiares. Eles gostam de bebês e trazem alegria. Segundo adultos, as crianças podem lembrar e jogar muito, você só precisa repetir o texto várias vezes. A cultura do discurso das crianças depende diretamente da cultura e do conteúdo do discurso de pais e professores adultos. Na nossa instituição pré-escolar, grande atenção é dada ao desenvolvimento do discurso das crianças. Para o desenvolvimento do discurso das crianças, uso jogos escocês no meu trabalho. É necessário que qualquer jogo de dedo se divirta para que as crianças possam se imaginar, por exemplo, no rolo de um pequeno porco, ou um rato cinza alegre, etc. Não se esqueça de que todas as crianças são fantasias. Eles são facilmente reencarnados e livremente levam todas as convenções da ação teatral. Com base em seu próprio, ainda mal, o conhecimento da vida das crianças está começando a julgar as vantagens e desvantagens dos heróis de pequenos poemas, e isso lhes dá prazer. Se as crianças, com a ajuda de um educador, aprendi a se divertir na idade pré-escolar mais jovem, irá adquirir vigor, bom humor, definitivamente fortalecerá sua capacidade de aproveitar a vida no futuro. O estado de diversão desperta uma sensação de alegria de se comunicar com outros caras, contribui para a promoção da saúde e melhor desenvolvimento espiritual. "Se queremos que a vida entregue alegria, isso deve ser alcançado por si mesmo, trazendo alegria para nossas vidas", escreveu Gerhard Branster, o autor do livro "Toda a alegria do mundo". Além disso, os jogos de dedo dão a nossa saúde filhos, porque, ao mesmo tempo, há um impacto na pele dos pincéis das mãos, onde há muitos pontos associados àqueles ou outros corpos. 26.
Asbesto Municipal Pré-escolar Instituição Educacional Infantil Combinado Ver 60 Tópico: "Desenvolvimento de motilidade superficial em crianças pequenas" Educador: Ivanova Elena Leonidovna amianto
Desenvolvimento de motores comuns e superficiais, habilidades gráficas em crianças pré-escolares, a fim de preparar uma mão para uma carta. Uma das tarefas mais importantes da educação e formação filhos da idade pré-escolar é a preparação
O valor da pequena motilidade no desenvolvimento do discurso de crianças de idade pré-escolar preparou: Senchenko Olga Alexandrovna Educator 2 Grupo mais novo "Conto de fadas" Famoso professor v.a. Sukhomlinsky disse: "Fontes
Plano de trabalho na auto-educação do professor 2016 2017. G. Tópico: "Desenvolvimento de pequena motilidade em crianças pequenas através de jogos didáticos". A relevância do tópico: No estágio inicial da vida, é o motor mesquinho
Instituição pré-escolar orçamental municipal "Rostock" do município Krasnoperekopsky distrito da República da Crimeia o plano de auto-educação sobre o tema "Desenvolvimento de pequena motilidade em crianças pequenas"
Projeto: "Smart Fingers" Executivos de projeto: Psicólogo Pedagógico: Iskakova N.N. Professor Discurso Therapist: Zimina v.v. 2015. Recentemente, muitas vezes ouvimos sobre a motonicidade superficial e a necessidade de desenvolvê-lo. o que
Projeto pedagógico seguindo com os dedos, estamos desenvolvendo "até cinco anos de idade um filho de qualquer coisa de qualquer coisa." Educador de Fedosova Lyudmila Vladimirovna da categoria de qualificação mais alta do McDou
Municipal Pré-escolar Orçamental Instituição Educacional "Infância" Mishutka "Projeto sobre o tema:" Jogos de dedo no desenvolvimento de crianças infantis "Educador: Lavinda Ts Roslavl, 2016. Propósito:
Desenvolvimento de mãos de motilidade superficial de pré-escolares. Quantas vezes ouvimos a expressão "pequena motorika". O que é um pequeno motorik? Os fisiologistas sob esta expressão implicam o movimento de pequenos músculos das mãos.
"A influência do desenvolvimento de pequenas motilidade no discurso ativo de crianças pequenas". Relevância Movimentos simples ajudam a remover a tensão não apenas com as próprias mãos, mas também relaxam os músculos do corpo inteiro. O melhor trabalho
Pré-escolar orçamental municipal Instituições educacionais do jardim de infância 14 "Barrybank" Plano para auto-educação dos educadores: Anikina Svetlana Aleksandrovna para 2016 2017 Ano Acadêmico Tópico: "Desenvolvimento
Tecnologia de Dedo no Trabalho Correcional da Pré-escolar Orçamentária Municipal do Professor Instituição Educacional Kindergarten Tipo 2 "Vasileuk" Moscou Region City Reutoov
Desenvolvimento de Motoriki Sensorika e Melkoy Preparado: Educador Sênior - Sirgalina GA Educators - Berkut N.a. Baltabekova e.a. A criança constantemente estudos, compreende o mundo ao redor. Método principal de acumulação
Municipal Orçamento Pré-escolar Instituição Educacional Infantil 459 620137 Ekaterinburg, Ul. Vilonova, 49 Tel.369-01-91, 341-16-34 Desenvolvimento de motilidade superficial em crianças do segundo grupo mais novo O Educador:
Programa de Círculo para Crianças 2-4 anos de idade "Deft Fingers". Atividade de 2018-2019. As origens das habilidades e levando as crianças nas pontas dos dedos. Pequena motilidade - são movimentos precisos e finos dos dedos.
Consulta para os pais "o papel dos jogos no desenvolvimento de uma criança" "A mente da criança está nas pontas dos seus dedos" V. Sukhomlinsky dedos são exercícios engraçados para os dedos e canetas, desenho
Relatório "Características do uso de jogos de dedo em Dow". "A mão é uma ferramenta de todas as ferramentas", concluiu ainda Aristóteles. E o famoso professor v.a. Sukhomlinsky disse: "A mente da criança está nas pontas
Estado Pré-escolar Instituição Educacional Instituição Centro de Desenvolvimento Infantil Infantil 115 Nevsky Distrito de São Petersburgo "Discurso sobre as pontas dos dedos" (consulta para os pais) Compiler:
Desenvolvimento de motilidade superficial para preparar uma mão para uma carta. Atualmente, é provado que o desenvolvimento de motores de mão dedos rasos tem um efeito positivo na formação do discurso das crianças. Funcionários do Instituto de Fisiologia
Consulta para os pais "desenvolvimento de pequenos motores das mãos de um pré-escolar como a fase mais importante de treinamento para a aprendizagem escolar" Um dos aspectos importantes do desenvolvimento do pré-escolar durante a preparação da escola é
Municipal Orçamental Pré-escolar Instituição Educacional Centro de Desenvolvimento Crianças - "Infância 128" Projeto "A mão desenvolve discurso" da experiência do trabalho do professor de Yulia Yulia Yuryevna hoje,
Desenvolvimento dos movimentos dos dedos e escovas da criança como um dos métodos de desenvolvimento do discurso de siliverstov Margarita Veniaminovna a necessidade de o desenvolvimento da mão do motor, devido à estreita interação do manual e da fala
MDobu "Jardim de jardim de infância 8" Conto de fadas "da espécie combinada" Desenvolvimento metódico da pesquisa sobre o tema: "Preparação de uma mão para uma carta de crianças com uma violação do discurso através do desenvolvimento de pequena motilidade" Zakharova T.O.,
O Departamento de Esportes e Turismo do Comitê Executivo Distrital de Pruzhansky do Garden "Nasli Garden 9 G. Pruzhany" a influência de jogos de dedo e exercícios sobre o desenvolvimento do discurso de crianças da idade pré-escolar. "Fontes de habilidades e dar
Projeto "O impacto das atividades finas e jogos de dedo para o desenvolvimento do discurso dos filhos do terceiro ano de vida" Educadores do MB Dou 4 Tkachenko Ekaterina Vladimirovna Categoria mais alta de qualificação Greencin
Sistema de classe mestre de trabalho sobre o desenvolvimento de motilidade superficial no Dow. (Sistema de trabalho sobre o desenvolvimento de habilidades de graphomotor em crianças de idade pré-escolar através de várias atividades) Educador da qualificação mais alta
"A importância do desenvolvimento de pequenos motores para o discurso das crianças" preparou educadores do grupo sênior 2: Kozlova e.d. Boylina N.a. A capacidade de fala da criança depende não apenas do treino do aparelho articular,
Certamente você já ouviu que o pensamento da criança está nas pontas dos dedos. O que isto significa? Estudos provaram que o desenvolvimento do discurso, o pensamento está intimamente relacionado ao desenvolvimento de pequenas motilidade. Jogos
Educador Mbdou "Kindergarten 4" Sorriso "Timoshina Elena Anatolyevna Desenvolvimento de pequena motilidade de mãos em crianças pequenas. Eu trabalho com os filhos da idade pré-escolar, então pensei por um curto período de tempo, o que
Preparado: educador da primeira categoria de mdou 23 "Alenushka" latyshev v.n. Objetivo: Aumentar o nível de competência profissional no desenvolvimento de pequenas motilidade das mãos de crianças da idade pré-escolar. Tarefas: 1. Mostrar
Municipal Pré-escolar Instituição Educacional "Jardim de infância 17 Espécies combinadas" Ninho "Cenário Vorkuta da reunião dos pais Assunto:" Saúde nas pontas dos dedos "Tutor: Klimenko
Municipal Pré-escolar Autônomo Instituição Educacional "Infância de um tipo combinado Tipo 25" Ryabinka "Consulta para pais compilados por: líder de música Pavlova Elena Vyacheslavovna
Municipal Estado Pré-escolar Instituição Educacional da cidade de Novosibirsk "Childish Garden 304 Vista Combinada" Materiais para o Seminário Medvedev T.V., Educador Sênior Mkdou D / C 304 Novosibirsk,
Consulta para os pais: "Por que você precisa de uma ginástica de dedo" Professor conhecido v.a. Sukhomlinsky pertence a dizer: "A mente da criança está nas pontas dos dedos". Movimentos de dedos e escovas
BSU com OO "Bolkhovsky Children Boarding para crianças com deficiências físicas." Análise da metodologia para o uso de um complexo de jogos e exercícios para o desenvolvimento da coordenação visualmente motora com alunos de
Pequeno motorista - Esta é uma combinação de ações coordenadas de sistemas musculares, ossos e nervosos de uma pessoa, muitas vezes em combinação com um sistema visual na realização de movimentos pequenos e precisos com pincéis e dedos.
Tatyana Timoshin.
Planeje a auto-educação "Jogos e Exercícios de Dedo, como meio de desenvolver fala em crianças da idade pré-escolar"
A data de início do trabalho em tópico: Setembro de 2016.
Data final estimada trabalhos: Julho de 2017.
Tópico: ", como "
meta: Aumentar seu nível teórico, habilidades profissionais e competência.
Tarefas:
1) Integrar jogos de dedo, exercícios na atividade de fala crianças;
2) melhorar a boa motilidade crianças através de jogos de dedo;
3) Sistematizar o trabalho em melhoria dedo-motorika.;
4) Dê conhecimento aos pais sobre significado jogos de dedo.
No estágio inicial da vida, é o motionik mesquinho que reflete como a criança se desenvolve, testemunha Sobre suas habilidades intelectuais. Crianças com maus desenvolvido Motilidade artesanal com desajeitadamente segure uma colher, um lápis, não pode apertar botões, calçados de cordão. É difícil para eles coletar os detalhes deslocados do designer, trabalhando com quebra-cabeças, contando pauzinhos, mosaico. Eles se recusam a fazer amados por outras crianças e apliques, não têm tempo para os caras das aulas.
Assim, as possibilidades de dominar o mundo são esgotadas. As crianças muitas vezes se sentem insustentáveis \u200b\u200bem ações elementares disponíveis para os pares. Isso afeta o bem-estar emocional da criança, em sua auto estima. Ao nível do tempo desenvolvimento Forma as dificuldades escolares.
E, claro, em pré-escolar trabalho envelhecido no desenvolvimento motores superficiais e coordenação de movimentos da mão devem se tornar uma parte importante desenvolvimento do discurso infantil. Formação oral discurso A criança começa ao se mover dedos mãos alcançam precisão suficiente, isto é, a formação discurso Melhorado sob a influência dos pulsos vindos das mãos. É provado que o pensamento e o olho da criança se movem à mesma velocidade que a mão. Então, sistemático. exercícios Em movimentos de treinamento dedos As mãos são poderosas ator melhorando a saúde do cérebro. "A mão é a externa do cérebro humano". De quão inteligentemente aprendi a criança gerenciar seus dedosdepende de sua mais desenvolvimento. Assim como o desenvolvimento de pequenas motilidade desenvolve memóriaatenção, bem como vocabulário.
Eu escolhi o tópico por auto-ensino« Jogos e Exercícios de Dedo, como ferramenta de desenvolvimento de fala nas crianças pré-escolares"Como este tópico é muito relevante e é importante na vida dos meus alunos. As crianças realmente gostam de aprender jogos de dedo. Trabalho de desenvolvimento Pequena motilidade envolve uma comunhão próxima com crianças e pais. O que afeta positivamente o relacionamento e atmosfera amigável na equipe infantil.
Plano de implementação do tema de auto-educação:
Setembro.
O estudo da literatura metodológica sobre este tópico.
Adivinhando filhos de mistérios
aprendendo PhyskultMinuts, lendo o patter.
Registro e reabastecimento do arquivo de cartão dedo Jogos para o grupo sênior.
Consulta para os pais: « Dedilhado ginástica e desenvolvimento de fala infantil» .
Trabalhador Novo. jogos de dedo.
Fazendo a pasta-movimento « Jogos com os dedos»
Desenvolvimento Pequena motilidade mãos no processo de atividade visual. Desenhamos uma maneira não convencional.
Consulta para os pais sobre o tema « Desenvolvimento de mãos de motilidade rasas» .
Lendo histórias e poemas com dedo(Show do Educador)
Trabalhador Novo. jogos de dedo.
Consulta para os pais
Conselho útil: "Por que você precisa ginástica de dedilhado» .
Ocupação aberta "Nós jogamos nosso dedos» .
Relatório sobre o trabalho feito para o ano acadêmico, troca de experiência com colegas.
"Inscrição palchikova. Ginástica em trabalhar com crianças "
De acordo com a GEF antes no final do estágio pré escola Educação A criança deve possuir o discurso oral, expressar seus pensamentos e desejos, usar a fala para expressar seus pensamentos, sentimentos, desejos, alocar sons em palavras. Discurso desenvolvimento ainda permanece o mais relevante em idade pré-escolar.