(O sistema de livros didáticos "Perspektiva" foi aprovado no exame federal de conformidade com o Padrão Educacional do Estado Federal de LEO em 2009, recebeu feedback positivo da Academia Russa de Ciências (RAS) e da Academia Russa de Educação (RAO).
Todos os livros didáticos do sistema Perspektiva estão incluídos nas listas federais de livros didáticos recomendados ou aprovados pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa para uso no processo educacional em instituições educacionais para o ano letivo de 2013/2014.)
Os materiais de ensino do programa Perspektiva foram criados em uma base conceitual refletindo as conquistas modernas no campo da psicologia e pedagogia, enquanto mantêm uma conexão estreita com as melhores tradições da educação escolar clássica na Rússia. Na criação do material didático, foram levadas em consideração não apenas as necessidades modernas da sociedade, mas também a perspectiva cultural e histórica de seu desenvolvimento. O programa Perspectiva garante a disponibilidade de conhecimento e a assimilação de materiais de alta qualidade, o desenvolvimento integral da personalidade de um aluno mais jovem, levando em conta as características de sua idade, interesses e necessidades. O complexo educacional-metódico de livros didáticos "Perspectiva" foi criado por uma equipe de cientistas e professores da Academia Russa de Ciências, da Academia Russa de Educação, do Instituto Federal para o Desenvolvimento da Educação, em estreita cooperação com a editora "Prosveshchenie".
A singularidade do conjunto para a "Perspectiva" da escola primária é que foi criado em paralelo com o desenvolvimento da Norma Educacional Estadual Federal para a Educação Básica Geral. Os primeiros livros didáticos e materiais didáticos do kit "Perspectiva" começaram a ser publicados em 2006. Cientistas da Academia Russa de Educação, Academia Russa de Ciências, metodologistas e professores participam do trabalho no set "Perspectiva" junto com a editora "Prosveshchenie" Os princípios básicos do kit são: humanístico, o princípio do historicismo, comunicativo e o princípio da atividade criativa. Tal abordagem de princípios permite organizar o processo de aprendizagem, por um lado, com o objetivo de adquirir conhecimentos de acordo com os requisitos da nova norma, e por outro lado, como meio de formar competências educacionais universais e qualidades pessoais, ou seja, desenvolvimento e educação da criança.
Base ideológica o sistema de livros didáticos "Perspectiva" é O conceito de desenvolvimento espiritual e moral e formação da personalidade de um cidadão da Rússia, visa formar na geração mais jovem um sistema de valores de humanismo, criatividade, autodesenvolvimento, moralidade como base para a auto-realização bem-sucedida de um aluno na vida e no trabalho e como condição para a segurança e prosperidade do país
A base didática do sistema de livros de Perspectiva ésistema didático do método da atividade (L.G. Peterson), sintetizando, com base na abordagem do sistema-atividade metodológica, ideias não conflitantes de conceitos modernos de educação desenvolvimentista do ponto de vista da continuidade de visões científicas com a escola tradicional (Conclusão da Academia Russa de Educação de 14.07.2006, Prêmio do Presidente da Federação Russa em da educação para 2002).
A base metodológica do FSES éabordagem da atividade sistêmica. É a abordagem da atividade sistémica, que constitui a base do conjunto “Perspectiva”, que permite ao professor ser orientado para a obtenção de resultados de aprendizagem pessoais e meta-disciplinas para os alunos mais jovens.
A obtenção desses resultados é facilitada pela unidade temática de todas as disciplinas do conjunto, expressa nas seguintes teses:
- “Estou no mundo e o mundo está em mim”: é importante que a formação contribua para a construção da imagem do “eu”, que inclui o autoconhecimento, o autodesenvolvimento e a autoestima, a formação da identidade civil do indivíduo, a aceitação e compreensão dos valores morais e culturais, as regras de interação com o exterior.
- "Eu quero estudar!": a criança costuma fazer a pergunta "por quê?", ela se interessa em saber tudo e sobre tudo. Nossa tarefa é manter esse interesse e ao mesmo tempo ensinar a criança a encontrar respostas por conta própria, planejar suas atividades e levá-las até o fim, avaliar o resultado, corrigir erros e traçar novas metas.
- “Eu me comunico, então eu aprendo”: o processo de aprendizagem é impossível sem comunicação. Parece-nos extremamente importante construir o processo de aprendizagem como o aprimoramento da comunicação sujeito-sujeito e sujeito-objeto, ou seja, em primeiro lugar, ensinar a criança a conduzir um diálogo construtivo livremente, a ouvir e ouvir o interlocutor e, em segundo lugar, a formar uma cultura de informação - encontrar as fontes de conhecimento necessárias aprender a receber informações de várias fontes, analisá-las e, é claro, trabalhar com um livro.
- "Em um corpo são, mente sã!": aqui é importante preservar a saúde dos alunos no processo de aprendizagem e ensinar as crianças a cuidar da saúde elas mesmas, percebendo que a saúde não é apenas um valor físico, mas também espiritual. Nesse sentido, o conceito de saúde inclui não apenas as regras de higiene e as regras de comportamento seguro, mas também certas atitudes de valor: a capacidade de ter empatia, simpatia, cuidar de si, da natureza, das pessoas ao seu redor, proteger e honrar o que criaram.
Os autores do conjunto “Perspectiva” divulgam as teses declaradas por meio de direções temáticas: “Minha família é meu mundo”, “Meu país é minha Pátria”, “Natureza e cultura é o ambiente de nossa vida”, “Meu planeta é Terra”, que integram materiais educativos de diferentes objetos e permitem que você forme com mais eficácia uma imagem completa do mundo em uma criança.
Outra vantagem de ensinar na "Perspectiva" da EMC é que o sistema de construção de material educacional permite que cada aluno mantenha e desenvolva o interesse em descobrir e aprender coisas novas. Nos livros didáticos, as tarefas são oferecidas de tal forma que a atividade cognitiva, o interesse cognitivo e a curiosidade da criança crescem na necessidade de aprender coisas novas, de aprender de forma independente. O aluno em cada lição, por assim dizer, revela por si mesmo o conteúdo de tópicos futuros. O ensino baseia-se no princípio dialético, quando a introdução de novos conceitos e ideias, inicialmente apresentados de forma visual-figurativa ou sob a forma de uma situação problema, antecede o seu posterior estudo detalhado. Cada livro é fornecido com um sistema de tarefas destinadas a desenvolver o pensamento lógico e figurativo da criança, sua imaginação, intuição. Nos livros didáticos é construído sistematicamente o material teórico, ao qual são propostas tarefas práticas, de pesquisa e criativas, que permitem ativar a atividade da criança, aplicar os conhecimentos adquiridos nas atividades práticas, criar condições para a realização do potencial criativo do aluno.
A próxima característica do complexo de ensino e aprendizagem "Perspektiva" no contexto de sua conformidade com os requisitos da Norma Educacional Estadual Federal são grandes oportunidades para resolver problemas educacionais. A implementação do Conceito de Desenvolvimento Espiritual e Moral e Educação da Personalidade de um Cidadão da Rússia nos materiais didáticos visa a formação de uma visão de valor, a educação e a formação da posição moral da personalidade de um aluno mais jovem. O professor resolve essas tarefas no processo de discutir um sistema de questões, situações problemáticas e práticas, textos que visam promover os sentimentos mais amáveis, amor e interesse por sua família, pequena e grande pátria, tradições e costumes dos povos que vivem na Rússia, seus aspectos culturais e históricos herança.
A base da informação e do ambiente educacional para o ensino fundamental são as linhas de assuntos concluídas do sistema de livros didáticos Perspectiva. Os livros didáticos complementam com eficácia cadernos de trabalho e criativos, dicionários, livros para leitura, orientações para professores, materiais didáticos, aplicações multimídia (DVD-vídeos; DVD-discos com roteiros de aulas que implementam o método de ensino baseado em atividades; CD-ROMs; materiais de apresentação para multimídia projetores; software para quadros interativos, etc.), suporte à Internet e outros recursos em todas as áreas do currículo FSES (FSES, seção III, cláusula 19.3.). Tudo isso permite organizar vários tipos de atividades estudantis, utilizar de forma eficaz métodos e tecnologias modernas para a organização do trabalho educacional.
Outra característica distintiva do sistema de livros didáticos Perspektiva, que lhe confere o status de núcleo de informação e ambiente educacional para o ensino fundamental, é o sistema de navegação especial desenvolvido que permite ao aluno navegar tanto dentro do material didático quanto ir além dele em busca de outras fontes de informação. Assim, o sistema de livros didáticos “Perspectiva” está integrado em um único sistema ideológico, didático e metodológico que auxilia o professor no atendimento às exigências do processo educacional moderno, determinado pela Norma Educacional Estadual Federal.
Um novo suporte metodológico foi desenvolvido para o UMK “Perspektiva” - “Mapas Tecnológicos”, que auxiliam o professor a implementar os requisitos da Norma Educacional Estadual Federal no processo educacional. "Mapas tecnológicos" é um novo conjunto de ferramentas metodológicas que fornece ao professor ensino de alta qualidade de um novo currículo, passando do planejamento de aulas para a elaboração de um estudo de tópico. Nas tarefas "Mapas tecnológicos" são definidos os resultados planeados (pessoais e metassujeitos), indicadas as possíveis ligações intersujeitos, proposto um algoritmo de aprovação do tema e trabalhos de diagnóstico (intermédio e final) para determinar o nível de domínio do tema pelos alunos. Os mapas são postados no site da editora “Educação” na seção “Perspectiva” para professores. Além disso, recursos adicionais da Internet foram desenvolvidos para professores e pais, incluindo o desenvolvimento de aulas, artigos e comentários, suporte consultivo para professores e pais (psicólogos, professores, autores respondem a perguntas de pais e professores).
A fim de garantir a eficácia da utilização do sistema de livros didáticos Perspektiva nas atividades práticas dos professores, um sistema multinível de desenvolvimento profissional de professores de diferentes categorias (professores do ensino fundamental e médio, educadores de instituições de ensino pré-escolar, diretores, diretores, metodologistas, professores de faculdades pedagógicas e universidades pedagógicas, psicólogos, etc. .), que cria condições para o seu domínio gradual de ferramentas pedagógicas de aprendizagem baseada em atividades tanto no nível federal (no Centro de Pedagogia de Atividades do Sistema "Escola 2000 ..." do complexo agroindustrial e PPRO), e nas regiões com base no princípio da interação em rede.
Os mecanismos criados para melhorar a qualidade do trabalho docente de acordo com os requisitos da Norma Educacional Estadual Federal sobre bases ideológicas, didáticas e metodológicas uniformes abrem a perspectiva de uma verdadeira transição da escola para a implementação dos novos objetivos e valores da educação e a construção de um espaço educacional único para o ensino, educação e preservação da saúde dos escolares.
Em dezembro de 2012, a Lei Federal foi adotada pela legislação russa, sendo considerada o principal ato jurídico regulamentar no domínio da educação.
Educação geral na Rússia
A educação em nosso país visa o desenvolvimento pessoal. E também no processo de aprendizagem, a criança deve dominar os conhecimentos básicos, habilidades e habilidades que serão úteis a ela no futuro para a adaptação entre as pessoas e a escolha certa da profissão.
Níveis de educação geral:
- pré escola;
- primário geral (graus 1-4);
- geral básico (graus 5-9);
- secundário geral (grau 10-11).
Assim, fica claro que a educação na Rússia é dividida em 2 tipos:
- pré-escolar - as crianças recebem em creches e escolas;
- escola - da 1ª à 11ª série, as crianças estudam em instituições educacionais, escolas, liceus, ginásios.
Muitas crianças, chegando à 1ª série, começam a estudar de acordo com o programa educacional “Perspectiva do Ensino Fundamental”. Existem diferentes avaliações sobre ele, professores e pais discutem o programa em vários fóruns.
As principais disposições do programa incluem todos os requisitos das normas estaduais para o ensino primário geral. A base era uma abordagem sistêmico-ativa para o desenvolvimento da personalidade de uma criança.
Programa de escola primária em perspectiva na 1ª série
As opiniões de pais e professores do ensino fundamental sobre o programa Perspectiva são versáteis, mas para entender toda a sua essência é necessário conhecê-lo com mais detalhes.
O que o programa aprende:
- filologia;
- matemática;
- informática;
- ciências Sociais;
- arte;
- música.
Uma criança, estudando o programa, como um todo, pode formar sua própria opinião sobre o meio ambiente e obter uma imagem científica completa do mundo.
Existem vários livros didáticos no programa Perspectiva. Entre eles:
- língua russa - alfabeto;
- leitura literária;
- matemáticas;
- informática e TIC;
- o mundo;
- fundamentos de culturas religiosas e ética secular;
- arte;
- música;
- tecnologia;
- língua Inglesa.
Todos os livros didáticos que fazem parte do currículo da "Escola Primária em Perspectiva" passaram pela certificação de conformidade com o Padrão Educacional do Estado Federal do LEO. E foram recomendados pelo Ministério da Educação e Ciência para uso no ensino de crianças em instituições educacionais.
A principal tarefa de todo o Programa Prospectivo de Escola Primária é o desenvolvimento integral da criança a partir do apoio dos professores às suas características individuais. Ao mesmo tempo, o programa é desenhado para que cada aluno possa visitar diferentes funções. Assim, ora ele será aluno, ora será professor, e em determinados momentos será também organizador do processo educacional.
Como qualquer programa, a Escola Primária Prospectiva tem seus próprios princípios para ensinar as crianças. Os principais são:
- o desenvolvimento de cada criança individual deve ser contínuo;
- em qualquer situação, a criança deve formular uma imagem holística do mundo;
- o professor deve levar em consideração as características de cada aluno;
- o professor protege e fortalece o estado físico e mental da criança;
- o aluno para a educação deve receber um exemplo claro.
As principais propriedades do programa "Perspectiva"
- Completude - na hora de aprender, a criança aprende a encontrar dados de diferentes fontes. Como um livro didático, um livro de referência, o equipamento mais simples. As crianças desenvolvem habilidades de comunicação empresarial, uma vez que o programa desenvolve tarefas conjuntas, trabalham em duplas, resolvendo problemas em pequenas e grandes equipes. O professor, ao explicar um novo material, usa vários pontos de vista sobre uma tarefa, o que ajuda a criança a considerar a situação de diferentes ângulos. Os livros didáticos contêm personagens principais que ajudam as crianças a aprender a perceber informações por meio de brincadeiras.
- Instrumentalidade - mecanismos especialmente concebidos para as crianças que ajudam a colocar em prática os conhecimentos adquiridos. Foi feito para que a criança pudesse, sem ajuda externa, buscar as informações necessárias não só no livro didático e dicionários, mas também fora deles, em diversos suportes didáticos.
- Interatividade - cada livro didático tem seu próprio endereço na Internet, por meio do qual o aluno pode trocar cartas com os heróis dos livros didáticos. Este programa é usado principalmente em escolas onde os computadores são amplamente utilizados.
- Integração - o programa é projetado para que o aluno tenha uma visão geral do mundo. Por exemplo, na sala de aula do mundo envolvente, a criança poderá adquirir os conhecimentos necessários de diferentes áreas. Tais como ciências naturais, ciências sociais, geografia, astronomia, segurança da vida. E também a criança recebe um curso integrado em aulas de leitura literária, já que ali o ensino de línguas, literatura e arte está incluído na base da educação.
As principais características do programa "Perspectiva"
Para os professores, os auxílios didáticos desenvolvidos têm se tornado grandes auxiliares, uma vez que os planos de aula são detalhados nos mesmos. A maioria dos pais e professores está satisfeita com o programa.
Recursos:
- além dos livros didáticos para cada disciplina, um leitor, um livro de exercícios, um manual metodológico adicional para o professor estão anexados;
- o curso para crianças em idade escolar consiste em duas partes. Na primeira parte, as aulas teóricas são oferecidas ao professor, enquanto a segunda parte ajuda o professor a construir um plano de aula separadamente para cada aula. E também no manual metodológico há respostas para todas as perguntas que são feitas no livro didático.
Deve ser entendido que a educação na escola primária é um processo muito importante no qual a criança constrói a base para toda a educação subsequente. O currículo "Perspectiva da Escola Primária", as avaliações confirmam isso, tem muitos aspectos positivos. A criança está bastante interessada em adquirir novos conhecimentos.
Como os autores veem a perspectiva de seu programa?
Ao desenvolver o programa, os autores buscaram incluir nele todos os pontos-chave que ajudarão a criança na vida adulta. Afinal, apenas no ensino fundamental, as crianças devem aprender a compreender a correção de suas ações, para obter uma imagem mais completa do mundo ao seu redor.
Em nossa época, praticamente todos os programas escolares são voltados para o desenvolvimento pessoal. "Perspectiva" não foi exceção. Portanto, como dizem os professores, que se deparam com o trabalho desse programa, não há nada de complicado nisso. O principal é que a criança não estuda só na escola, mas também em casa.
Vale a pena estudar com este sistema?
Se vai ou não para a escola com o programa Prospective Primary School, cabe a cada pai decidir por si mesmo. Em qualquer caso, a criança deve receber educação primária.
Os professores tentam não deixar comentários negativos sobre o programa da Escola Primária em Perspectiva, pois continuarão a trabalhar com ele. Mas as opiniões dos pais são ambíguas, alguns gostam, outros não.
O que você precisa saber sobre o programa Perspective:
- o programa é desenhado muito próximo ao tradicional;
- deve ajudar a criança a se tornar independente;
- os pais não conseguirão relaxar, ao longo de toda a educação a criança precisará de sua ajuda.
Um pouco sobre a "escola primária promissora"
Se um aluno entra em uma escola primária no programa Perspectiva, o feedback para os pais muitas vezes se torna um argumento poderoso para pensar se ele pode entender todos os aspectos da aprendizagem.
Todo o programa é um grande sistema de sub-rotinas interconectadas. Ao mesmo tempo, cada disciplina é um elo separado e é responsável por uma determinada direção na atividade. Para muitos pais, o feedback sobre o currículo da Perspectiva da Escola Primária os ajuda a avaliar suas capacidades e as habilidades de seus filhos.
- a criança deve estar pronta para se desenvolver de forma independente;
- a criança deve compreender e compreender os valores básicos da vida;
- é preciso motivar a criança a aprender e aprender.
Para muitos pais, esses objetivos parecem irrelevantes e um tanto difíceis para os alunos da primeira série. É por isso que as avaliações sobre o programa de treinamento "Perspectiva" (escola primária) estão longe de ser inequívocas. Algumas pessoas gostam de livros didáticos e do material apresentado neles, outras não. Mas isso é verdade para todos os tutoriais. Cada um deles tem seus prós e contras, e a tarefa dos pais é entender qual é mais.
Se considerarmos os programas1 "Prospectiva escola primária", grau 1, as avaliações dos autores ajudarão a compreender os princípios sobre os quais todo o processo educacional é construído. O que os criadores esperam?
- A maior atenção é dada ao desenvolvimento da personalidade neste programa. A criança deve entender qual dos valores humanos deve estar acima de tudo.
- Educação do patriotismo. Desde a infância, a criança deve ser trabalhadora, respeitar os direitos humanos e as liberdades, mostrar amor pelos outros, pela natureza, pela família e pela pátria.
- Combinando processo cultural e educacional. Proteção da cultura nacional e compreensão do significado de todas as culturas, diferentes nações para todo o estado como um todo.
- Auto-realização da personalidade. A criança deve ser capaz de se desenvolver de forma independente e participar de várias tarefas criativas.
- Formação do ponto de vista correto e quadro geral do mundo.
- Um dos principais objetivos é ajudar a criança a aprender a conviver em sociedade com outras pessoas.
Com base no feedback sobre o programa Perspectiva da Escola Primária, você pode entender como crianças completamente diferentes absorvem informações e como a adaptação ocorre na escola. Deve-se notar que isso depende muito do professor (às vezes muito mais do que do programa).
Conquistas de alunos
A escola primária no âmbito do programa “Perspectiva”, confirmam as avaliações dos colaboradores do Ministério da Educação, contribui para o desenvolvimento harmonioso dos alunos.
Conquistas:
- Nos resultados do metasujeito - os alunos são muito fáceis de dominar
- Em resultados objetivos, as crianças aprendem novos conhecimentos e tentam aplicá-los com base na imagem geral do mundo.
- Resultados pessoais - os alunos estudam facilmente de forma independente e encontram o material necessário.
Estas são as principais conquistas para as quais se dirige o programa Escola Primária com Perspectiva. As críticas sobre o projeto costumam ser positivas, pois os pais notam mudanças para melhor em seus filhos. Muitos se tornam muito mais autossuficientes.
Programa escolar "Perspectiva da escola primária": feedback dos professores
Apesar do programa "Perspectiva" ter surgido há relativamente pouco tempo, muitos professores já estão trabalhando nele.
É muito importante que os pais recebam feedback dos professores sobre o programa da Prospectiva Escola Primária (Série 1). Pois eles trabalham com ela e conhecem todas as armadilhas que têm que enfrentar.
Com o advento de um grande número de programas escolares de ensino fundamental no processo de aprendizagem, é impossível dizer de forma inequívoca qual deles será o melhor. Portanto, em "Perspectiva" existem pontos positivos e negativos.
As vantagens do professor incluem auxiliares de ensino para o ensino de aulas. Estão divididos em duas partes, numa das quais existe material teórico, na outra - um plano de aula detalhado para o currículo escolar “Perspectiva do Ensino Básico”.
Os pais dos futuros alunos da primeira série pensam na educação de seus filhos muito antes do primeiro e mais memorável Dia do Conhecimento. Em busca de um programa educacional adequado, muitos estão girando a cabeça: como escolher aquele que vai ajudar na formação da personalidade da criança e ao mesmo tempo atender a todos os requisitos das normas estaduais para o ensino fundamental? Segundo as avaliações, o programa "Perspectiva" é o que é necessário para o desenvolvimento integral e integral do aluno.
Criadores complexos
Talvez deva começar pelo fato de que este projeto educacional pertence ao sistema tradicional de ensino para crianças do ensino fundamental. O complexo foi desenvolvido em 2006. A autora dos materiais didáticos e iniciadora da criação foi uma professora com muitos anos de experiência, Doutora em Ciências Pedagógicas Lyudmila Peterson. Junto com a editora "Prosveshchenie" e jovens cientistas, ela conseguiu criar um currículo escolar único.
As resenhas de "Perspectiva" para o ensino fundamental nem sempre são otimistas, mas, como você sabe, qualquer projeto sempre tem seus críticos e admiradores. Não é por acaso que os autores do programa tiveram que enfrentar dificuldades para obter recomendações do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa. Por este motivo, alguns materiais tiveram que ser substituídos e revistos em 2014, após o que foram passadas todas as etapas de aprovação do currículo do ensino básico “Perspectiva”. Merecem atenção as avaliações dos pais cujos filhos já estudaram de acordo com o complexo educacional e metodológico atualizado.
Como os pais avaliam a perspectiva
Em geral, o projeto tem mais respostas positivas do que negativas. A coisa mais importante que os pais de alunos do ensino fundamental observam é que seus filhos estão interessados \u200b\u200bem aprender. Essa opinião é contrabalançada por mães e pais descontentes, que acreditam que qualquer experimento com formas educacionais está fadado ao fracasso. A seguir, vamos dar uma olhada mais de perto nas características do currículo escolar para a escola primária "Perspectiva". Avaliações de 2016 ou anteriores realmente ajudam a ter uma ideia deste curso de treinamento em termos gerais, mas você pode entender objetivamente se vale a pena enviar seu filho para estudar neste programa apenas entendendo seu conteúdo e princípios.
Quais disciplinas estão incluídas no programa
Como qualquer outro projeto tradicional, o Perspektiva possui a base teórica e prática necessária. Os alunos da escola primária são treinados em filologia, matemática, estudos sociais, arte e tecnologia moderna. Os livros dos seguintes autores os ajudam nisso:
- "ABC" para a 1ª série e o curso "Língua russa" L. Klemanova.
- "Matemática" por G. Dorofeev.
- "Leitura literária" de V. Goretsky.
- "Informática" T. Rudnichenko.
- "O mundo ao redor" A. Pleshakov.
- "Tecnologia" N. Rogovtseva.
- "Cultura física" por A. Matveev ou I. Wiener (à escolha do professor).
- "Belas Artes" T. Shpikalova.
- "Música" de E. Cretskaya.
- "Fundamentos de Culturas Religiosas e Ética Secular" por A. Shemshurina.
Todos os guias de estudo são escritos de forma acessível e são facilmente percebidos pelas crianças, a julgar pelo feedback dos pais.
O programa "Perspectiva" para a escola primária em 2017 oferece o estudo de várias línguas estrangeiras ao mesmo tempo:
- inglês - nos cursos padrão ou avançados de acordo com o Federal State Educational Standard, bem como nos livros didáticos "In Focus" de Yu. Vaulina e "Zvezdny" do autor K. Komissarov;
- francês - baseado no projeto de N. Kasatkina "No futuro" ou A. Kuligina "Seu amigo é francês";
- espanhol e alemão nos programas clássicos.
Todos os livros e manuais que passaram a fazer parte do programa escolar “Perspectiva” para o ensino fundamental, segundo os professores, são destinados a crianças com diferentes níveis de formação. Os materiais de treinamento passaram pelo procedimento de certificação de conformidade com a Norma Educacional Estadual Federal da NOE, tendo recebido as devidas avaliações do Ministério da Educação.
Princípios básicos de "Perspectiva" para as séries primárias
O objetivo perseguido pelos criadores do programa é proporcionar uma oportunidade para o professor desenvolver plenamente as crianças e suas habilidades individuais. Ao mesmo tempo, "Perspectiva" tem seus próprios princípios de condução do processo educacional na escola primária. Isso inclui as seguintes disposições:
- continuidade da aprendizagem;
- levar em consideração as qualidades pessoais dos alunos;
- a formação da visão de mundo de uma criança, uma imagem integral do que está acontecendo;
- disponibilidade de um exemplo ilustrativo digno para crianças em idade escolar;
- manter o estado físico e mental dos alunos.
É interessante que Lyudmila Peterson baseou seu projeto educacional no sistema de abordagem da atividade desenvolvido por ela anteriormente. A propósito, em 2002, o Presidente da Federação Russa concedeu a Peterson o Prêmio Estadual de Educação.
Dar à criança competências e aptidões universais, desenvolver a sua capacidade de definir os objetivos certos, resolver problemas e ser responsável pelos resultados - esta é a essência do programa "Perspectiva" para a escola primária. Avaliações de professores indicam que não é tão difícil introduzir o complexo no processo educacional como pode parecer à primeira vista. É importante ensinar a criança a estudar e descobrir novos conhecimentos por conta própria, e não fornecer-lhe informações prontas. Várias direções são básicas para esta metodologia de atividades do currículo escolar. Vamos dedicar algumas palavras a cada um deles.
Eu quero estudar!
O professor deve manter e aquecer constantemente o interesse da criança por tudo o que é desconhecido, desenvolver suas habilidades cognitivas com tarefas estimulantes, incutir a capacidade de planejar suas ações e atingir metas, avaliar objetivamente os resultados e corrigir erros.
Corpo saudável - mente sã!
No decorrer do processo educativo é de extrema importância ao mesmo tempo ensinar a criança a se cuidar, observar as regras de higiene pessoal e as medidas de segurança. Além disso, em suas avaliações do programa escolar “Perspectiva” para o ensino fundamental, os professores observam que é importante lançar na percepção da criança o alicerce dos valores morais, que se manifestam na capacidade de empatia, cuidado com os outros e proteção da natureza.
Eu estou no mundo, o mundo está em mim!
Este princípio ajuda a criança a construir seu próprio "eu", inclusive a se conhecer pelo prisma dos fundamentos morais e morais da sociedade, a melhorar suas habilidades de comunicação (dialogar livremente, ser capaz de ouvir os outros, identificar fontes adequadas de informação, trabalhar com um livro, etc.) ...
O que os professores dizem sobre este complexo
Em suas conclusões sobre a Perspektiva, os professores são pessoas que pensam da mesma forma: dificilmente será possível dizer que a formação neste programa é difícil. Se uma criança não está apenas envolvida na escola, mas também dedica tempo suficiente à auto-educação, não haverá dificuldades em dominar o material. Apesar do fato de que todas as crianças se adaptam de maneira completamente diferente nas séries iniciais, conforme evidenciado pelo feedback de seus pais, o programa “Perspectiva” na escola primária é universal. Ele permite que o professor encontre uma abordagem educacional individual para cada criança. Até certo ponto, tudo depende do professor, e não do tipo de currículo.
De acordo com as avaliações, o currículo do ensino fundamental Perspectiva não é amplamente criticado. Claro, existem desvantagens nisso, ou melhor, falhas - aparentemente, os autores do projeto confundiram algo com os manuais e materiais. Para momentos imperfeitos, professores e pais incluem:
- Registro de prescrições para alunos da primeira série. Os alunos se adaptam com dificuldade aos cadernos de exercícios propostos, por isso escrevem letras maiúsculas e maiúsculas quase do mesmo tamanho.
- Sequência de tópicos da disciplina "Matemática". O estudo da tabuada, de acordo com o livro didático, é planejado antes da familiarização com números até 100.
- A presença de erros gramaticais no "ABC".
- Os exercícios e atribuições dos livros nem sempre correspondem aos tópicos estudados.
Ao mesmo tempo, nas resenhas do programa "Perspectiva" para o ensino fundamental, os professores observam que, por exemplo, o curso "O mundo ao redor" é composto de forma inusitada e as crianças lêem o livro com grande interesse. No entanto, ao fazer o dever de casa sobre esse assunto, os alunos raramente passam sem a ajuda dos pais. Os professores não saíram sem atenção e “Matemática”, que se destina a crianças com diferentes níveis de conhecimento e grau de preparação. Qualquer um dos tópicos implica a solução de vários problemas da aula (de 4 a 6), e no final do parágrafo são propostas tarefas do tipo olimpíada.
Que habilidades a criança adquire?
O programa “Perspectiva” para escolas primárias, segundo seus fundadores, foi desenvolvido de acordo com três princípios fundamentais:
- independência;
- instrumental;
- integração.
O primeiro pressupõe a capacidade da criança no processo de aprendizagem de usar as fontes de informação propostas (livro didático, livro de referência, dicionário, livro de exercícios, etc.) para resolver as tarefas atribuídas. Habilidades elementares de comunicação empresarial, que são adquiridas pelas crianças durante o aprendizado do material, jogos de interpretação de papéis, trabalho em pares, tarefas conjuntas e discussões, também ajudam nisso. É importante que o professor, revelando um novo tópico, apresente várias soluções possíveis para o problema - isso dá às crianças a capacidade de continuar a olhar para a mesma situação de diferentes ângulos.
O princípio da instrumentalidade implica a introdução no currículo de mecanismos especialmente concebidos para facilitar a percepção e o domínio do material. Segundo os autores, é mais importante não quantas informações a criança compreendeu, mas se ela é capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos na prática. Para isso, por exemplo, em cada livro didático existem heróis, graças aos quais, do primeiro ao último tópico do curso, o material é estudado de forma lúdica.
O programa Perspectiva é projetado para que cada aluno do ensino fundamental possa ter uma visão geral e abrangente do mundo. O exemplo mais marcante é o curso integrado "The World Around". Durante as aulas e deveres de casa, cada criança recebe conhecimentos em geografia, ciências sociais, ciências naturais, astronomia, segurança da vida.
Benefícios do programa
Os auxiliares de ensino do complexo "Perspectiva", como admitem os professores, tornaram-se verdadeiros ajudantes para eles. Cada curso possui planos detalhados de sala de aula. De acordo com o feedback dos pais, o programa “Perspectiva” para o ensino fundamental em 2016 e 2017 agradou com o aumento do material didático: agora, além dos livros didáticos, cada curso é acompanhado por um leitor, cadernos para trabalhos independentes, controle e teste. Também é conveniente que o processo anual de estudo de qualquer matéria seja condicionalmente dividido em duas partes - teórica e prática.
Quais são os objetivos perseguidos pelos autores, criando um programa para o ensino fundamental "Perspectiva"? Segundo as professoras, o provável objetivo era incluir no projeto tudo que vai ajudar a criança mais tarde na vida. Afinal, a partir da bancada do ensino fundamental, os escolares devem aprender a analisar suas ações, compreender sua correção e tirar as devidas conclusões. A maioria dos currículos existentes visa o desenvolvimento pessoal. Os criadores da Perspektiva também não se afastaram do conceito principal. Na compreensão dos idealizadores deste projeto, os alunos deverão desenvolver-se de forma criativa, cumprindo regularmente tarefas relevantes e participando em diversos concursos temáticos.
E, no entanto, se houver diferenças significativas entre esse complexo educacional e o resto, elas residem em nuances não fundamentais. A principal tarefa dos professores que trabalham neste programa não é tanto a condução do processo educacional, mas a capacidade de direcionar e motivar a criança para um estudo aprofundado de cada assunto de forma independente.
É importante que desde a primeira série as crianças entendam qual dos valores humanos está acima de tudo. Este conceito implica a educação de um senso de patriotismo - todo aluno deve ser incutido desde cedo com trabalho árduo, respeito pelos direitos e liberdades de outras pessoas, a manifestação de amor e cuidado pelos outros, natureza, família e o estado. Um papel igualmente importante é desempenhado pela unificação do processo educacional e cultural. Além disso, é importante que a criança conheça não apenas suas tradições e costumes nacionais, mas também seja tolerante com os representantes de outras culturas. Assim, surge uma conclusão simples: o programa "Perspectiva" ensina as crianças a viver em sociedade e a acompanhar o mundo moderno, mas ao mesmo tempo ser justas, saber defender e defender a sua posição.
Conclusão
Como você sabe, os pais têm o direito de escolher independentemente uma instituição educacional para seus filhos. Você quer que seus filhos participem do Programa de Educação Perspectiva na Escola Primária? Os comentários sobre este projeto para a maioria dos pais costumam servir como um argumento significativo, apesar da ambigüidade de opiniões. Todo o complexo educacional e metodológico é um enorme sistema de subprogramas, interdependentes uns dos outros. Ao mesmo tempo, cada uma das disciplinas é uma direção distinta, um elo insubstituível nas atividades educacionais dos alunos. O programa não difere fundamentalmente dos projetos tradicionais que atendem às Normas Educacionais do Estado Federal. A “perspectiva” desde a primeira série ajuda o aluno a se tornar mais independente, mas isso não significa que a criança não precise da ajuda dos pais durante todo o período de estudos.
Este problema é especialmente grave para os pais de futuros alunos da primeira série. Todo mundo quer não prejudicar a criança ou a si mesmo. Uma pesquisa com conhecidos e um estudo de sites começa na esperança de encontrar uma resposta interessante para a pergunta.
Os pais enfrentam uma escolha programa educacional.
Mas seja qual for o programa, muito depende do professor da escola primária: estilo de ensino, interesse, responsabilidade, atitude para com as crianças e o trabalho. Provavelmente seria justo dizer que no ensino fundamental "você tem que ir ao professor". Portanto, vale a pena aprender mais sobre os professores que irão recrutar futuros alunos da primeira série e.
Vamos começar listando os programas existentes para o ano acadêmico 2017-2018 nas escolas russas:
De referir ainda que todos os currículos são desenvolvidos de acordo com o LEO, o que permite dominar os conhecimentos mínimos necessários (a parte invariante dos manuais) ou aceitáveis \u200b\u200bpara os curiosos (a parte variável).
Vamos analisar os prós e os contras do currículo no ensino fundamental:
OS "School 2100"
Este programa é contínuo do jardim de infância à 11ª série na escola. Cobre uma grande quantidade de material. O professor dirige, controla as atividades de pesquisa dos alunos. As disciplinas mais difíceis são matemática Kozlova S.A. e o mundo ao redor de Vakhrushev A.A.
No momento, o programa está limitado ao uso de escolas, uma vez que os auxiliares de ensino não foram incluídos na Lista Federal, ou seja, não passaram no exame do Ministério da Educação.
Prós: os alunos são treinados para aprender e adquirir conhecimentos. Eles podem encontrar facilmente as informações de que precisam. Eles escrevem muitos ensaios e apresentações, ensaios, têm uma visão ampla do conhecimento.
Desvantagens: as tarefas são viáveis \u200b\u200bpara o desenvolvimento de alunos de nível médio e alto, requerem supervisão e ajuda dos pais. Outra desvantagem é que nem todos os professores do ensino fundamental e médio estão prontos para continuar seus estudos na 5ª série.
- em primeiro lugar, os pais dos futuros alunos da primeira série precisam se concentrar no nível de desenvolvimento de seus filhos;
- leve a sério a escolha de um professor de escola primária, porque um professor competente e experiente tornará qualquer programa interessante e útil, e a criança certamente o aprenderá;
- é preciso lembrar também que o sucesso da educação depende não só do professor, mas também da vontade dos pais de participar da vida do próprio aluno, de despender energia e tempo.
O programa de trabalho "Perspectiva" é bastante popular nas escolas hoje. Todos os livros didáticos estão incluídos no Federal State Educational Standard. Nesta seção do site, você pode baixar e imprimir livros grátis, apostilas em uma base impressa, materiais didáticos para o programa "Perspectiva" para as séries primárias (1ª, 2ª, 3ª, 4ª séries).